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“治安德育”
近年来,随着我国经济的快速发展,城市化进程不断加快,原来是农田的大片郊区突然变成了“新城圈”,大量依靠土地为生的农民一夜之间变成了“城里人”。面对这种迅猛而巨大的转变,不仅这些新市民一时间难以适应,他们下一代的教育也出现了很多问题。在这些“新城圈”的很多学校,学生厌学、逃学、打架甚至违法犯罪等现象日益突出。
成都市双庆中学是一所从这些现象中突围而出的学校。从以往人们的闻之色变到如今的啧啧称赞,双庆中学经历了一个艰难的蜕变过程。
双庆中学创办于1997年,原名九七中学,是为庆祝香港回归而设立的面向社区的一所普通初中。学校位于成都市东部的成华区,校园周围矗立着一幢幢高楼,很多还没有完工,却已经在做大幅的销售广告,这里的蓬勃发展已初显繁华都市的模样。然而这里的一切仍处在快速变化之中,还没有发展为成熟的市区。用双庆中学校长沈明德的话说,这里“是城非城,非农亦农”——“从地块位置来看,这里已经是城市的有机组成部分,但它的居民主要是原来的村民,他们对城市生活的适应与对原有生活习惯的改变,还需要一个漫长的过程。”
这决定了双庆中学必然遇到数以万计的“城中村”学校普遍遭遇的问题。建校之初,双庆中学经历了不堪回首的“初级阶段”。当时学校附近有很多零食店和网吧,很多学生经常出去买零食吃,或者钻进网吧打游戏,无心向学。社会上一些无所事事的小混混经常趁机混入学校,和学校的学生拉帮结派,打架斗殴。那时候,学校周围甚至时常发生抢劫事件,一到晚上放学,很多学生都不敢单独回家,一些年轻女教师甚至也要和男教师结伴才敢回家。这些情况的出现使得学校无法进行正常的教学。
面对这种状况,学校采取了“盯人”战术,学校领导亲自到网吧门口盯学生,并向公安局等有关部门反映情况。后来网吧在学校附近开不下去了,只好关门或迁走。慢慢地,学校附近的零食店也没有了。安排保安在校园内外巡逻的同时,校长还带头和教师一起经常在校园里和学校周围转悠。小混混们看到总有保安和老师在巡逻,慢慢就不敢过来了。
经过不懈努力,学校终于跨过了“治安德育”这一“初级阶段”,基本的教学秩序得以恢复。校园终于重新成为一方小小的净土,学生们可以安静地读书了。
在生活的常规和细节中实现德育
然而,学校的生源大都是“农转非家庭子女”和“进城务工人员子女”。很多学生来自农村,缺乏良好的学习和生活习惯,有的学生饭前不洗手,上完厕所后不冲马桶。
于是学校开始培养学生的基本学习和生活习惯。针对刚入学的新生,学校提出了“行为路线图计划”。首先让他们从接到录取通知书的那一天起,提前熟知双庆中学的生活制度,如作息时间、课堂常规、卫生保洁、礼貌待人的规则等;在开学第一周召开学生大会,要求他们遵守这些制度和规则,并利用一周的社会实践活动进行强化训练。开学的第一个月为“行为规范月”,重点规范学生在课堂上的学习常规,如坐姿、听课、答问、发言、讨论、交往等。
经过一段时间的努力,绝大多数学生养成了良好的习惯。通过这些措施,学校慢慢走向了“规范德育”。
在双庆中学采访的几天里,记者每天都看到,在上午的大课间出操时,学生排着队整齐地从教室出来,做操时很认真,散操时也是整齐地排队回教室,并且总是一年级学生先走,接着是二年级,最后是三年级。
正是平时的训练有素,使得双庆中学在去年汶川大地震发生时没有出现混乱。全校一千多学生在教师冷静、有序的疏散下,仅用了一分多钟就从五层的教学楼安全抵达学校操场,无一人被挤伤、踩伤。地震当日下午,沈明德还组织学校地理组老师在操场上给全校师生讲解地震知识,教学生如何逃生自救等。三天后,学校就在操场上搭建了临时教室,成为成都市第一个全面复课的学校。双庆中学在这次抗震救灾中的表现受到了区教育局的充分肯定和嘉奖。
记者发现,有一个细节或许更能说明问题:学校的厕所虽然很简朴,却非常干净,没有任何异味。
在双庆中学,德育往往是通过生活中的常规和细节实现的,让学生理解生活中的各种行为准则的意义,并转化为实实在在的行为。
沈明德给记者讲起了他的“吃饭德育”。十多年前,青少年研究者孙云晓的一篇报告文学《夏令营中的较量》给他带来极大震动。“中国的孩子太娇惯,身体太弱了。”沈明德说,十多年过去了,现在中国学生的身体素质仍然堪忧。“我们一定要重视学生的身体。输不能输在饭量上、体质上。”为此,沈明德推行了他的午餐工程,把学生的午餐标准提高到6元钱,相当于中国军人的伙食标准。“吃饭问题很重要,中学生正在长身体,必须让他们吃好。”沈明德说,学校很多学生家庭经济状况不太好,在家里吃的营养不够。“我要让他们中午在学校吃的这一顿饭顶得上在家吃的两顿饭,这样才能保证学生的营养跟得上。”家庭特别贫困的学生,学校予以资助,让他们免费就餐。“学校鼓励学生多吃饭,吃得多而不浪费的学生会得到表扬。”
午餐工程为学生的身体健康提供了营养保障,加之学校对体育的重视,学生的体质提高了很多。目前,学校的体考平均分名列全区第一,达到48分以上的高分(满分50)。在区里的中学生综合运动会上,双庆中学高居榜首,总分超过第二名一大截。
课间时,记者看到很多学生在操场上进行体育活动。体育组长冉兵老师说:“学校注重通过体育活动来促进学生身心健康发展。以前学生不愿运动,沈校长来后,积极开展体育活动,调动了学生的积极性。”
“学校经常开展各种各样的文体活动,教学不仅没有因此受影响,反而有了更好的效果。”副校长李艺对记者说,“这些年来,我们最大的收获不是分数,而是学生在做人方面的变化。这些年来的中考,我们的学生没有一个作弊或违纪的。”
“以前毕业时很多学生都把课本烧了,以发泄他们对学习和考试的厌恶与憎恨,现在他们则把书整理齐带回家。”沈明德说,“这说明他们不再厌恶学习了,而是喜欢学习了。这样慢慢地形成了学校的一种个性,学生和老师都很沉静,不浮躁。”
教师:“主动地去做自己该做的事情”
“德育是一项综合性的系统工程,需要学校各个部门齐心协力,分开不行。” 教科室主任梁茂栓说,“学校建立了大德育观,人人都是德育者,学校的每一件工作都和德育有关,教师都主动地去做自己该做的事情。”
“学生的差异非常大,特别是农村孩子,量体温时有的学生都不知道体温计该夹哪头,我就手把手教他们。”彭晓琦老师对记者说,“农村孩子往往比较自卑,但他们也有优点,他们勤奋节俭。我就让城市孩子和农村孩子互相学习,让他们互相结对,互相支持鼓励。农村孩子初一时不自信,初二就好多了,到初三时就看不出来是城市还是农村的。”
记者和一些学生聊天时也发现,他们很自信和阳光,从容不迫,侃侃而谈,完全看不出是农村孩子。学生说,这里的老师很负责,善于从学生的角度考虑问题,通过少布置作业减轻学生的负担,引导和帮助他们学会自主学习。从老师身上,他们学到了做人的道理,培养了责任心、公德心。
班主任李永桂老师对记者讲述了她最难忘的教育经历。她的班上曾经有一名患脑瘫的学生,走路需要别人帮助。每天母亲把她送到学校门口,李老师就和班里的学生搀扶或背她上楼,这样一直坚持了三年。讲到动情处,李老师禁不住泪流满面:“我流泪并不是因为我觉得自己付出了很多,而是特别感谢她给我带来的很多感动。我没有把这名学生当作残疾人看,而是把她当作一个需要特殊帮助的学生,用平等的眼光来看待她。我要求班里的学生也这样看待她。”虽然这名学生现在早已毕业,但她还经常来学校看望老师。
类似这样难忘的故事,在双庆中学很多老师身上都发生过。
“学生的德育工作不是今天校长要求才去做的,而是长期形成的,在点点滴滴的日常工作中形成的。”蒲元凯老师说,“只要是教这个班,每个教师都有责任,都会自然而然地去做。”
向家庭和社区延伸
双庆中学还努力将学校的德育向学生家庭和社区延伸。
了解到很多学生和家长因缺乏交流产生隔阂的情况,双庆中学要求学生帮助父母做些力所能及的家务,进出门时主动跟父母打招呼,每周和父母一起散步一次。寒暑假时,学校引导学生走进社区,积极参加社会实践活动,在家长的支持下帮助进城务工农民子女结交一个城市“手拉手”小伙伴,有条件的同学邀请生活困难的“手拉手”小伙伴到自己家中过一天寒假生活。
双庆中学的学生家长大多数是初中和小学毕业,受过高等教育的比例不到6%。大多数家长平时主要关心孩子的吃穿,对孩子的心理不太重视。于是学校开展心理健康教育,对学生家长进行培训。
“每一个问题学生背后都有一个问题家庭。”德育主任许彬容说,学校设立了家长学校,通过专家讲座、报告等形式,让家长掌握科学的家教方法,帮助家长分析初中生的身心发展状况和容易出现的问题。学校还通过家长学校的活动,让老师把一些平时学生不敢或不愿意说给家长听的问题传达给家长,通过沟通,解决他们之间的问题。
每逢年底寒假时,学校给每位家长寄出一封信,希望家长与学校的合作能更加紧密,相互配合。每个学期,学校还会评选出“优秀家长”、“学习型星级家庭”。
在沈明德看来,学校要努力引导家长学做文明父母,了解孩子需要什么样的家庭教育。“学校和家庭要形成合力,而不是消耗。我们努力把工作做到‘学生不烦,家长不反(对)’”。
学校的工作感动了很多家长,一位学生家长自制了一面锦旗,上面写着“天大地大,母校最大”,表达了对学校最深挚的感谢。
在与一些家长座谈时,他们对记者说,他们把孩子送到这里比较放心,因为双庆中学从不放弃学生。一位家长说:“我的孩子上学时成绩差,教师就耐心地给他讲不会的内容,孩子的成绩慢慢赶上来了。”另一些家长表示:“这里的教师很负责,平时发现学生有问题了就及时向家长反映,特别是班主任经常和家长沟通交流,而不是等出了大问题才找家长。”“不仅是教学方面,在生活方面学校对学生也很关心。孩子慢慢变得懂事了,变得懂礼貌,肯做家务了。”
家长的变化
家长学校的开展让很多家长转变了。他们的文明礼仪有了明显改善,之前在参加家长会时穿着拖鞋和背心来的现象没有了。家长会的出席率高了,主动学习的人多了,家长们开始自觉地做笔记,有些家长还向学校要家长会的讲稿,准备回家后再仔细学习。
家长教育方法也改变了。家长教育孩子时的语气变了,态度变了,开始学会倾听孩子的心声了,开始学会观察孩子的特点、兴趣、爱好,根据孩子的实际情况教育孩子。老师讲的家长爱听了,家长在家庭教育上有了困难,愿意请教老师。教师对家庭教育工作也更重视了,与家长之间沟通的次数多了,交流的内容和途径都增加了。家长与教师之间的联系更紧密了。
记者从一些家长那里了解到,他们的教育观念发生了变化。一些家长不再打骂孩子了,而是配合学校做好工作,不再只看孩子的学习成绩,而是更全面地看孩子的成长,让孩子适当做些家务,增强自立和自理能力,全面发展。
“从这几年的情况来看,教师没有被同化为村民,而是带动村民文明起来了。大街上,学生家长大吵大骂甚至动手打架的现象基本绝迹了,家长的打骂教育也少了。”沈明德说,“我们要用学校文明带动社区文明,用教育文明提升家庭文明,培养都市文明人,实现农村教育向城市教育转变,薄弱教育向优质教育转变。”
“以前家长都以自己的孩子读双庆中学为耻,多交钱也要择校到别的地方去读。现在附近家长都不再把孩子送出去,百分之百不走了,有的家长还抱怨自己的孩子未能划到双庆中学。”沈明德说,如今,择校来双庆中学读书的越来越多了,学校生源爆满,不得不采取限制招生的措施。
后 记:
在记者采访时,恰逢成华区科技教育创新基地授牌仪式在双庆中学举行。从师生们脸上的表情可以看出,他们为自己学校在科技教育方面取得的成绩由衷地感到骄傲和自豪。今年8月,中国第九届青少年机器人大赛在青海省西宁市举行,双庆中学以四川省第一名的身份参加,并过关斩将获得了初中组的冠军。德育工作促进了双庆中学教学质量的稳步提高,2008年学校教学成绩更是名列全区前茅,被评为成华区教学质量“特别贡献奖”学校。
目前,“新城圈”的教育问题在全国数百个大中城市普遍存在。成都市双庆中学探索到了一些成功的经验,为中国“新城圈”教育问题的破解提供了有价值的参考。
沈明德的名字让人想到中国古代经典《大学》开头那句总领全篇的名言:“大学之道,在明明德,在新民,在止于至善。”就像他的名字一样,沈明德带领教师们致力于让学生“明德”,进而成为“新民”。
一路走来,虽然经历了很多困难和酸甜苦辣,沈明德依然感到欣慰和自豪:“我们以四流的生源,创造出二流的成绩,并正在向一流进军。”沈明德表示,目前学校正致力于总结经验,向新的目标迈进。“教育一定要沉下来,不要跟风,如果盲目跟风,就会失去自我,失去教育的魂。”沈明德说。
本校点评:1 双庆中学的每个老师很尽职尽业,学生们也做了真,善,美!课间活动老师也有积极参与,证明了“阳光青少年学校”的美称! >>>更多点评
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