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“理科班”学生潜力大压力更大
来源:新闻晚报 编辑:
□晚报记者 杨玉红 报道
将一些学习能力强的竞赛能手集中在一个班级,配备学校实力最强的老师担任班主任……近年来,沪上越来越多的高中设立理科班,对一些特长生进行因材施教。对此,专家表示,理科班可以激发学生的学习潜力,也会增加学生竞争压力,学校更应重视这些特长生的情绪变化,丰富他们的课余生活。
理科班为让学生“吃饱吃好”
“每届学生多则有五六百人,少则也有三四百人,学生之间的学习能力、基础差异较大……”沪上一位市实验性示范性高中姚校长直言,为了对学生进行分层教育,很多学校都推出一个做法:根据学生的中考成绩、高中摸底考成绩,并结合学生历年竞赛获奖情况,将这些学习能力较强的学生集中在一起,专门设立一个理科班。
记者调查发现,理科班不仅集中各校最优秀的学生,也配备了各校最强有力的师资队伍。 “理科班有一些善于参加竞赛的好苗子,为此,学校还专门招聘了两位复旦大学的研究生担任学科教师,这两位研究生在中学阶段分别获得过全市数学、化学竞赛一等奖。”姚校长介绍道,各校都给理科班配备实力最强的老师,不仅请一些辅导竞赛的金牌教练担任老师,甚至有些学校还请特级教师担任班主任,对这些 “尖子生”的成长倍加呵护。
除了配备最优秀的师资,记者采访发现,不少市实验性示范性高中的理科班学生使用的语数外理化课本不是统一教材,而是学校自己编写的特色课程和教材。高一理科班的张同学告诉记者,自己拿到的校本教材--《高中物理》,与普通高中物理教材不同。这本由沪上知名的金牌教练主编,知识点更深,甚至会涉及到大学物理的相关知识,还出现了不少数学分析模型。
“用学校老师编写的教材,能为日常学习加码,可以轻松应对大学的自主招生测试。”一些高一新生透露道,今年入学,不少市实验性示范性高中的主要学科使用的都是 “校版”教材。此外,部分学校还在品牌课程中推出更多 “独家教材”。
学生学习越好压力越大?
“优秀学生集中在一个班级,同学们在学习上相互追赶。多年跟踪发现,理科班的学生比普通班学生的竞争意识强。”姚校长介绍道,近年来,学校对各个班级的学生进行跟踪调查:每天晚上十点半,学校寝室熄灯,普通班的学生十一点前都休息,而理科班的学生还会坚持用手电筒看书,甚至有些学生会学习到深夜十二点才休息。
为了鼓励更多学生认真学习,很多学校的理科班还推出了“新陈代谢”机制,通过几次考试,普通班比较优秀的学生可以调入理科班,而理科班的一些学习态度不好、学习成绩跟不上的学生就会被调到普通班去。这一机制推出,激发了更多学生的学习潜力,也增加了一些学生的学习压力,不得不认真应对每一次考试。
高考升学压力提前下放,也是导致学生学习压力较大的原因之一。姚校长介绍道:“理科班的学生都是各校最优秀的学生,家长、老师对学生的期望也相对较高。这些理科生从高一阶段开始,老师、家长会反复对学生强调:你们高考的目标是北大、清华、复旦、上海交大。 ”
因材施教更要重学生情绪变化
“近年来,沪上重点高中对精英教育培养试验,积累了很多经验。 ”姚校长介绍道,理科班对“尖子生”培养起了很多积极的作用,激发了更多优秀学生的学习潜力,为更多普通学生的学习、成长起到了好的示范榜样作用。“然而,理科班的个别学生比较好强,对自己的学习要求也越来越高,这一现象值得老师、家长的关注。 ”姚校长提醒道,即便是一次小测验不利、一次小失误,也会让一些“尖子生”懊恼不已,久久不能释怀。这从一个侧面可以说明,一些“尖子生”的学习压力较大。对此,姚校长建议道,对于“尖子生”云集的理科班,各校要加强心理辅导,关注学生的情绪变化,及时进行疏导,与此同时,学校要鼓励“尖子生”多参加社会实践活动,丰富他们的课余生活;对于家长而言,对学生的关注不应该局限于学习成绩,更应关注学生的性格、习惯等方面的养成,做好孩子的生活导师。
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