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2010-9-1 来自:上海教育新闻网
开学在即,上海实验学校附属光明学校的小学部教务主任潘老师接到了多个小学一年级新生家长的电话,询问假期提前适应班的通知何时发出。潘老师总是用略带歉意又不乏自豪的口吻回答:“我们不办假期适应班已经三年了,因为我们有了学习准备期。”
据了解,为了帮助一年级新生尽快克服进入陌生环境可能会产生的“水土不服”,阻止新生一入学就畏学、厌学现象的蔓延和泛滥,早在2007年9月,上海市小学一年级在全国率先提出并全面启动了为期2-4周的“学习准备期”,旨在放慢教学节奏,帮助孩子们平稳实现从幼儿园到小学的“软着陆”。整个方案由小学阶段的“学科课程和学校综合活动”和学前教育阶段的“幼小衔接”构成,上下联手,左右出击。
在“学习准备期”推进过程中,校长和老师们的教学水平和智慧也得到了充分的发挥。不少一年级教师反映,原本一开学就忙于自己的学科教学进度,根本没有机会去关心孩子在其他课上学了些什么,有哪些兴趣和能力,但现在,“一个写字姿势的要求,就可以引起语、数、英乃至更多学科老师的共同关注和讨论”。一些校长也在最近市教委大力推进的“提升学校课程领导力行动研究”项目的交流中感慨道,“学习准备期使我们更早地具有了学科统整和课程建设整体思考的意识”。
在新学期开学之际,全市的小学一年级将继续积极推进学习准备期工作,各个学校还将倾听家长呼声,了解新生心声,充分发挥创造性和积极性,制定个性化实施方案,加强学科整合,创设更多符合新生实际、具有鲜明学校特色的综合活动和学科课程,并避免“减速”之后的“提速”。
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2007年9月,上海市小学一年级全面启动了为期2-4周的“学习准备期”,旨在放慢教学节奏,帮助孩子们平稳实现从幼儿园到小学的“软着陆”。根据学习准备期试验工作的规划要求,学科课程学习准备期的教学要求于2007年秋季开学时在全市全面推开,“综合活动”的实施于2007年秋在本市50所小学课程改革试验基地先行试验,2008学年起在全市推开。
在从试验到全面推开的一年间,市教委统筹规划,广集众智,出台了《上海市小学一、二年级课程调整方案》,市教研室出台了《上海市小学学习准备期“综合活动”实施指导意见》和《上海市小学学习准备期教学指导意见》(包括语文、数学、英语、自然、科技、品社、音乐、体育、美术、信息科技等);之后又有《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》和《幼小衔接家长手册》面世。
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