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1993年,一篇反映中日青少年素质差异的报告文学《夏令营的较量》在中国社会引起轩然大波。是耶?非耶?至今没有定评。
2009年,教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示,中国孩子的计算能力排名世界第一,想象力却排名倒数第一,创造力排名倒数第五。
教育研究专家:日本青少年素质仍高于中国
据《日本新华侨报》报道,研究中心副主任孙云晓走访日本时肯定地认为,“从整体素质、综合素质看,日本的青少年要高于中国青少年,中日青少年的素质较量还会长期地进行下去。”
对此孙去晓解释说,从我们做过多次的中日韩美四国的高中生的研究调查来看,发现中国的高中生的确是比日本的高中生更有自信、更有理想,学习也更努力。但是,认为从整体素质、综合素质看,日本的青少年全面个人素质要高一点。例如,从身体发育上讲,日本的青少年就目前来看,要优于中国青少年。有三个指标决定了日本这一优势:1、他们的睡眠比中国青少年足。2、他们在学校一直吃营养餐,日本从“二战”后就一直坚持在学校提供营养餐。3、他们的运动量是很充足的。而这三个方面恰恰是中国青少年的弱点。
除此之外,日本的青少年社会实践能力、野外生存能力、自立、自律,责任感等方面也要高于中国青少年。当然,并不是说我们的学生整体素质就真的个个不如人,我们在学习、理想以及自信心方面都非常有优势。虽然如此,尽管中国在GDP上已经超过日本,成为世界第二,但中日青少年的素质较量还会长期进行下去。日本的教育,现在是以素质教育为主导的教育模式。比方说日本的幼儿园都能够让孩子在冬天锻炼。这在中国是不可想象的事。
中国青少年想象力世界倒数第一 创造力倒数第五
“传统的教育观念束缚了孩子的想象空间,中国教育的解放必须从解放孩子的好奇心开始。”3日,刘道玉在武汉枫叶国际学校举行的首届毕业生情况介绍会上如是说。
刘道玉认为,中国孩子的想象力状况令科学界陷入忧虑。2009年,教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示,中国孩子的计算能力排名世界第一,想象力却排名倒数第一,创造力排名倒数第五。在中小学生中,认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%,而希望培养想象力和创造力的只占 14.9%。
刘道玉拿世界上两个最重视家庭教育的国家--中国和以色列做了比较。以色列家长教育奉行“狮子育儿法”:让小狮子离开母亲,自己学会生存;中国的家庭教育则走向两个极端:要么娇宠,要么棒喝。结果是,以色列的诺贝尔奖获得者有近10位,而中国却一个人也没有,“中国孩子的创造力被传统教育扼杀了”。 刘道玉以武汉枫叶国际学校首届毕业生为例说,75名毕业生全部被国外大学录取,20余人获得奖学金。而这75名学生中,绝大部分曾经在“体制内”受教育,成绩并不突出,有的孩子甚至被认定为“没前途、没希望”。
在另一种教育体系里,同样是这些学生,每天下午3时30分就放学,参加各种活动展示自我,可以获得学分;主动上网或去图书馆查资料,完成研究性报告或论文,也可以积攒学分;而达到一定学分,就能申请理想的大学。学生因此有了目标和求知欲。
刘道玉说,中国“一考定终身”的应试教育,严重束缚了学生,埋没了学生的潜力和创造性。他提出,教育改革应首先从高考(论坛)制度下手。如果现阶段无法取消高考,至少可以采取“一年多考”的形式,同时将考试与录取分开。只有高考“指挥棒”变了,孩子的好奇心才能回来。
中日韩美四国调查显示 中国学生学习压力最大
调查显示,中国和美国父母比日本和韩国父母更关心孩子的成绩。65.9%的中国父亲和64.3%的美国父亲很关心孩子成绩,高于韩国和日本。 72.8%的中国母亲和78.8%的美国母亲很关心孩子成绩,也远远高于韩国和日本。24.5%的中国父母要求孩子进前10名,这个数字是美国的两倍,美国父母较多要求孩子成绩在中上水平。
86.6%的中国学生认为自己的学习压力大,压力主要来源于父母的期望、自己的期望和同学的竞争。四国中感受到就业压力最大的是韩国学生,达 58.3%,远高于中国、日本和美国。由于考试和学业压力大,七成多中国学生有情绪低落和烦躁情绪,在四国中比例最高,韩国和美国要少约20个百分点。近半数中国学生有“睡不着”的生理表现,低于美国,但高于日本和韩国。
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