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听一遍不如看一遍,看一遍不如做一遍,做一遍不如讲一遍,讲一遍不如辩一遍。屏东中学数学老师陈荔
在学习上,有一句顺口溜叫:听一遍不如看一遍,看一遍不如做一遍,做一遍不如讲一遍,讲一遍不如辩一遍。屏东中学初一数学老师陈荔在与记者的访谈中,已经第三次说到这句话。她说,数学教了27年,她明白了学习也有分境界,听老师讲,这是基础;自己讲一讲,境界提高;再和同学辩一辩,这学习就透彻了。学生之间要交流,要学会互动互助。她自创的这套互动式教学法,在同行中广受好评。
老师教的未必肯学 同学教的更爱听
每个同学先画出三个梯形,画出来后告诉我什么是梯形。陈荔老师指了指课件。等学生都写完答案后,陈荔老师让学生进行小组讨论,由小组代表起来发言,最后让学生一起来判断谁对谁错。这样的每课一问,成了陈荔老师课堂必备的开胃菜。
看似简单的课堂提问,其中可大有文章呢。开学不久的时候,陈荔老师便根据学生的学习情况来分学习小组。把学习较好的学生和学习较差的学生分在一起,人一组,4让学生们每节课都有机会进行小组讨论。陈荔老师说,她让学生在小组里相互交流,让学习较好的学生带动学习较差的学生,从而巩固了自己的知识,也得到提高。有时候学习较差的学生不一定爱听老师讲,这时候不妨让学生来教教学生,陈荔老师解释说,这样的互动教学,一方面让学生相互了解学习状态、学习方法,相互借鉴;另一方面,没有哪个学生不想考100分,这时候让学生来教学生,减少了学生畏惧感同时,还能起到激励的作用,这就是互动式教学的目的,让学生共同进步。
有时候,陈荔老师先抛出几个问题,但并不让学生展开讨论,而是自己先进行讲评。这些题目比较有深度,需要老师先指导,将学生的思维引向正确的思路上,再让学生展开讨论。陈荔老师提出,要展开互动教学,前提是要了解学生的程度,知道哪些题目适合学生发挥,哪些题目只会让讨论陷入云里雾里,要真切地了解学生的盲点是什么!
老师真懂得学生?未必!
在给初一学生上第一节课时,陈荔老师给学生出了道数学题,我叫陈荔,今年49岁,身高1.63米,体重116斤,咱们班有54个学生,其中29个男生,占总人数的54%,现在大家把刚才老师说的这几个数字进行分类。陈荔老师说,学生们刚听完问题,愣了一阵,然后马上拿起笔开始思考。不一会儿,答案就出来了,有分为整数和小数、有分为奇数和偶数、有分为十位数和百位数,还有的学生给出了尚未教过的答案可以分为质数和合数。学生的答案五花八门,有些甚至想都没想过他们会有这方面的误区,陈荔老师说,我从来没想过学生会把54%认为是偶数,和其他老师的教学交流中未曾提过。
这次如往常一样的问答,让陈荔老师一直耿耿于怀,作为老师,我们总觉得对学科上的难点和陷阱已经很熟悉,在自认为容易犯错的地方进行提醒,然而,事实往往是老师们闭门造车,太主观了。陈荔老师说。经过这次互动,陈荔老师便常常给学生出题,通过问题给学生把脉,诊断学生的错误,这样才能知道学生知道什么,不知道什么,才有办法根据学生的程度来开展互动教学。
寒假怎么过?长见识很重要
寒假怎么过?这是个让许多学生和家长都头痛的问题。陈荔老师给出了自己的建议学生在寒假里应该博览。
陈荔老师表示,在寒假里,学生长见识、开阔视野比补缺补漏更有意义。学生可以选择一些在学校里没办法学到的东西,在寒假中完善自己。我给我们班的同学推荐观看CCTV10科技频道,频道里一些节目,如《原来如此》、《百家讲坛》、《大家》等都十分精彩。陈荔老师说,这些节目不仅教授了许多在学校教育中比较薄弱的知识和技能,而且其中一些人物专题,对于学生们人生观、价值观的教育具有重大帮助。学生的一个提问让我又惊又喜。一次,班上的一名学生跑来问陈荔,老师,昨天节目里说最大的飞机机翼有70多米长,你知道吗?陈荔老师笑着摇头。老师,这辆飞机最大可以载重250吨。上课后,陈荔老师请他在讲台上向全班同学介绍这个知识,并让其他同学感谢他带来的精彩的演讲。在分享中相互交流,相互辨析,从而开眼界,提高创新思维,发展思考能力,这样还有谁会学不好呢。
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