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??知识要点:?一、文章所显露的首要思惟、感情或申明一个甚么事理就是文章的大意,也就是中心思想。?二、中心思想是文章的魂灵、统帅。?三、中心思想是从材料中提炼出来的。?四、同一个材料从差别的角度剖析,常常可以提炼出差别的大意。?测验申明:?所谓"肯定大意",就是建立作文的主题。主题是文章的魂灵,选材的根据,结构的轴心;就是说话的应用,也要受主题的束缚。可见建立主题在写作进程中的重要意义。若何肯定大...
??知识要点:?一、文章所显露的首要思惟、感情或申明一个甚么事理就是文章的大意,也就是中心思想。?二、中心思想是文章的魂灵、统帅。?三、中心思想是从材料中提炼出来的。?四、同一个材料从差别的角度剖析,常常可以提炼出差别的大意。?测验申明:?所谓"肯定大意",就是建立作文的主题。主题是文章的魂灵,选材的根据,结构的轴心;就是说话的应用,也要受主题的束缚。可见建立主题在写作进程中的重要意义。若何肯定大意呢??一、安分守纪?一篇好的文章,它的大意也就是立意,必需是正确文雅,有利于国家、人民的,但它又不能超出标题的制约。对于作文的评判,思惟标准是第一位,如没有正确主题或没有踊跃意义的不能算好文章。因而,要写出好文章先要"安分守纪",做到:精确、正确、明白。所谓精确,也就是扣题精确,在立意时起首要做到合乎题意,对于有要求的作文,就必需紧扣作文的要求去写。正确,则是正确踊跃。要想立意正确,起首必需斟酌主题是不是吻合科学性,没有依据的片面性的器材不能作为立意依据;其次要斟酌是不是吻合黉舍纪律及国家法令政策。末了就是明白表达。作文时建立主题要特别很是明白,下笔前应有明白不含糊的立意,文章反应的是什么,心中一定要稀有,作文时将其明白地贯注于全文表达出来。如《选择》(原文略),就是一篇处处紧扣标题,且吻合立意三个基本要求(精确、正确、明白)的好文章。这篇文章从头到尾都是紧扣主题在写。作者陈述了在重大问题的选择上,自己态度坚决,决然做出回国学习的决定的事,可见立意是正确踊跃的。?二、着意求新?要使立意别致,最基本的就是要扣紧时代精神。古今中外的主题思想都是可以或许反应其时的时代精神的。列宁曾称列夫托尔斯泰的作品为"俄国社会的一面镜子"。鲁迅师长教师的多半作品被称为投枪匕首般的战役檄文。只有拥有猛烈的时代感的主题,才容易引发读者深入的共识,也才能使作品发生必定的影响力。以是富有时代感的主题才是"新"的,也只有这类富有新意的主题才是有意义的主题。如《独闯世界的孩子》(原文略),这篇文章拥有很强的现实意义,能深入地反应时代精神。文中的"他"恰是现代一部分中学生的缩影。作者对"表面天下"的诠释别致深入,文章的立意能扣住社会脉搏。?三、逆向求异?所谓逆向求异,是与顺向思索的立意法子相对而言的,它打破了传统观念的束厄局促,从不同方面、差别角度、不同层次,以新的思惟体例表达自己不同凡响的了解和见解。应用逆向求异的立意法子有哪些呢?第一,对作文标题进行反向思索,单凭标题字面之意去作文不免陈腐、平淡。第二,就是应用驳倒毛病见解,提出正确认识的反意存真立意法。第三,对某种事物、道理从多角度看。值得注重的就是在逆向求异的立意进程中,必须要注重不能违背精确、正确的原则。如《狗拿耗子,精神可嘉》,这篇文章立意别致,没有拥护古人见解,不拘泥于固有模式,勇敢地提出了自己的见解,"耗子是对人类有害的动物,咱们应该把它歼灭清洁,无论是用老鼠药,仍是灭鼠器,或者是用其他甚么法子。狗拿耗子有又甚么错呢?猫可以捉耗子,狗为何就不能呢?"由此开展群情,从而得出悬殊于古人的新看法:"'狗拿耗子'精神是值得首倡的,管'闲事',是于国于平易近都有利的正事。相反,见到'耗子'不拿,见到坏事无论,只会害人害己,以致国无宁日,平易近无宁日。"?四、深切开掘?所谓"深切开掘",就包孕着如许一层意思:作者要对自己所熟识的生存材料进行分析研究,掘客出事物素质的思惟意义。这就是一个提炼、深化主题的题目。?事物素质的思惟意义是客观存在的,必定的生存材料只能提炼出响应的必定的主题。对事物了解不深,主题就浮浅;了解上"拔高"、"穿凿附会",主题就离开现实。作者的主观了解必需做到正确地反应客观现实,到达主题思想与所有生存材料相一致的要求。偶然,材料所表现的思惟意义可能不止一点,固然可以建立差别的主题,但开掘得深,选择能反应事物素质思惟意义的主题,是应当获得更高的评价的。?主题思想提炼深化,是作者对题材的社会意义进行频频钻研,深切了解的效果。有名歌剧《白毛女》主题的提炼对咱们是不无教益的。这1剧作取材于一九四零年晋察冀边区广为流传的"白毛仙姑"的故事。早先有的人以为这个传说不过是一个"怪诞的故事",可以行使来宣扬破除迷信;也有人可以把"反迷信"和"反封建"结合起来处理。但经由剧作者们深切调查,频频钻研,才选择和提炼出"旧社会把人酿成鬼,新社会把鬼变成人"这1深入主题。这1主题恰切的反应了事物本质上的思惟意义,拥有深入的教育作用和猛烈的沾染气力。如《我和陈早阳》1文,作者记述的是同砚间的一段来往。她没有把这写成颂扬同砚之间的互相友谊之类,也没把这写成赞美同砚身上的某种精神、某种美德之类。记述这段来往,展现的却是两种社会制度下两个奼女的差别思惟性情,差别精神境地,写出了自己的自强心、祖国情,以及肩上的责任。如许的立意可以说深入而有意义。?五、咏物意蕴?借助想象的作用,通过对熟识的、物资的、具体的、天然的器材的描述,去显露陌生的、精神的、抽象的、社会性的器材,誊写小我的生存感悟和人生况味,这便是咏物意蕴的立意法子。中学语文课本中,有很多这种"借物寄怀"、"托物言志"的作品,如高尔基的《海燕》、茅盾的《白杨礼赞》、袁鹰的《井岗翠竹》。这些作品都有一个表层的作为前言的象征性的形象,在这形象的里层储藏着一个高尚美妙的"意",二者结合得很好。而且这种文章中的"意"一样平常都有社会性的内在,或是人的某种崇高的品格,或是某种宝贵的情感,或是某种人生的哲理,它们是文章的魂灵和生命,这个"意"附丽于想象而存在。?起首,要选好意味物。这意味物应是人人所熟识的,形象光显的,是美妙的。同时,这意味物应与意味义有联络的,而且联络越贴切、越新颖,文章的立意就显得越天然、越别致。其次,要充沛表现"意蕴"的审美属性,处理好文章中的"点睛"之笔,使"意"天然的、奇妙地升华起来。?六、一语道破?在一篇文章的要害处所,用一句或几句话点明要旨,即称为"点睛"之笔。不言而喻,它是文章的眼睛,应用得好,能使文章生动逼真,大放异彩。有了点睛之笔,就可揭全文之旨,使主题凸起,内容深化,思惟生辉。?宋朝范仲淹的《岳阳楼记》1文,先用大量篇幅写景记事,写文人墨客的"悲"和"喜",末了笔锋1转,归结到"求古仁人之心":"不以物喜,不与己悲。……先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。"文章末了这两句将作者的本意予以点明,成了千古绝唱,至今喜闻乐见。这是前人作品中将"一语道破"法用得最佳的例子之一。?应用点睛法要注重如下几点:1是作者要独具慧眼,擅长从貌似寻常的征象中发掘出不寻常的意蕴,开掘出新的思惟,新的境地、新的哲理,然后在行文的要害处不失时机地应用浓缩简练、富有启发性的说话加以点化。2是点睛的说话要尽量生动形象、含意深入,使人警省,要拥有震撼人心,催人奋进的艺术气力。
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