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? 1、激起兴致 一、展开丰富多彩的运动 儿童是用形象、声音来思惟的,展开丰富多彩的运动,让门生参预到运动中,如组织门生参观旅游名胜古迹、工厂,参预班内联欢会、故事会、黉舍的运动会、社会上的各种公益活动、郊野踏青等等。通过这些运动,雄厚门生的生存,激起门生的写作兴致。 二、注意累积素材 为了更好地行使每次运动得到的材料,运动以后,让门生用日志或漫笔的情势把运动写下来,并写...
?1、激起兴致
一、展开丰富多彩的运动
儿童是用形象、声音来思惟的,展开丰富多彩的运动,让门生参预到运动中,如组织门生参观旅游名胜古迹、工厂,参预班内联欢会、故事会、黉舍的运动会、社会上的各种公益活动、郊野踏青等等。通过这些运动,雄厚门生的生存,激起门生的写作兴致。
二、注意累积素材
为了更好地行使每次运动得到的材料,运动以后,让门生用日志或漫笔的情势把运动写下来,并写出所感所想。如许就开辟了门生的写作思绪,频频实习,在写作时天然就会很容易地从大脑中寻觅出必要的器材,想写的内容也就多了起来,如许便不会感到写作文是一件分外难的事,写作也就乐在其中了。
三、天真命题
作文标题常常决定门生的写作兴致。因而,教师在命题上,应坚持做到命题要面向全部门生,使每一个门生都能对标题发生兴致。在一次作文课上,我出了一个《快活的旅行》的标题,在指点写作时,我却发现了题目,有些同学家在屯子,因为种种原因,没有机会出去游览,以是不知若何下笔,因而我把标题改为了《快活的……》。如许同砚们都蔓延开了眉头,信心十足地写了起来。通过这件事,我了解到了因为小我阅历和知识面的差别,只出一个固定的作文标题,常常会影响部份门生的作文兴致。因而在命题上应使全部门生都能积极主动地依据自己所熟知的内容写作,从而更好地进步写作兴致。
2、培育察看本领
一、行使讲堂指点察看
语文课本上有很多生动、明快的插图,依据小学生爱看图、爱讲故事的特色,可以让门生察看后实习讲故事,使门生在欢喜的氛围中培育出察看本领和语言表达本领。
在讲堂上普遍运用幻灯片、自制教具等,有利于进步门生察看兴致。例如,在学《雪地里的小画家》1课时,门生因为缺少察看,不了解各种动物的脚的形状,因而我在教室里放了一段关于动物的脚的幻灯片,这样一来,门生们立刻发生了写作兴致,纷繁把观察到的效果写了出来。
二、跟踪察看,写好日志
春季时,让门生在校园或天井里种些花草,并细心察看花草的生长进程;炎天时,让门生注重察看下雨前、下雨时、下雨后各是怎么样的情形。对小动物较为感兴趣的同砚,还可以豢养小兔、小鸟等小动物,日常平凡当真察看,写好察看日志。如许既培育了门生的写作兴致,又雄厚了门生的课余生存。
3、把察看本领的培育与写作结合起来
当真察看是写作的基础,只有过细的察看,才能累积雄厚的写作素材。但唯一观察力是不够的,还必需擅长把察看和写作结合起来,在教学中注重让门生把在大自然中、在生存实践中所看到的、听到的、想到的写下来。如学习了《麻雀》1课后,我让门生遵照作者的察看法子察看一种动物,然后写一篇短文,并把优良作文张贴在班内,供全班同学赏识,这对培育门生的察看本领发生了优越的结果。
要是门生有了写作的兴致,有了必定的察看本领,那末写作起来就会轻松自若,再也不会为没的可写而犯愁了
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