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在时间上,持有策略,充分利用时间如果学校的时间零星的“西瓜,“那么零星的时间是“芝麻”。只有迎头赶上,”和“西瓜、芝麻“零”,以充分利用我们的时间。1掌握的学习时间。“人们获取知识有两个方面,一是实践教学,二是向书本学习。但是学生主要是向书本学习。听力课堂实践操作,审查作业是一个学生在学校学习的主要形式和内容,学生主要学习时间。这门课的学生知识的主要渠道。学生将学习数学教学,掌握、专业技能,必须持...
??策略1、加紧在校时候,充分利用零散时候要是把在校时候比做“西瓜”,那末零散时候就是“芝麻”。只有既抓“西瓜”,又捡“芝麻”,整0结合,才算充分利用时候。①加紧在校时候。“人们得到知识有两个路子,1是向实践学习,2是向书籍学习。”而门生首要是向书籍学习。讲堂听讲、练习操作、温习功课是门生在校学习的首要情势和内容,盘踞了门生的首要学习时候。上课是门生获知识的主渠道。中学生要学习文化课,掌握专业理论,进步专业技能,必需紧紧捉住讲堂听讲、练习操作、温习巩固这些环节,优化这些环节,捉住了在校时候,也就捉住了首要学习时候,就是有用行使时候。加紧在校时候,就要捉住每个45分钟,向45分钟要质量,就要掌握听课的要领、法子、学会听课。加紧在校时候,还要抓紧时间实时温习,上好自习课。要有筹划,有目的,按科学程序先温习后功课,再预习。②充分利用零散时候。试验证实,充分利用零散时候进行扩散温习,既能避免知识忘记,而且记忆结果比集中温习要好。?策略2、选用最好用脑时候和最优学习方法医学钻研评释,人天天有四个记忆热潮,时候差别。然而一个人在一个月乃至一天的差别时间内,其精力茂盛水平是不一样的。有的人凌晨精力茂盛,念书的记忆结果最佳,有的人夜间思惟活跃,有的人中午精神抖擞。以是最好用脑时候是因人而异的,不能一概而论。有名的艾宾浩斯忘记曲线评释:忘记在学习后当即构成,而且忘记进程最初进展很快,之后逐步迟缓。选择学习后当即温习,可以削减记忆量的损耗。以是适当的选择用脑时候和掌控温习机遇,非但记忆量年夜而且结果也好,同时又可节省时候和精力,有助于学习成绩的进步。我国古代教育名著《学记》中说:“善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。”所谓“善”学,就是擅长采用科学的学习方法,有了科学的学习方法就学得快、学得活、学得好,事半功倍。?策略3、注重劳逸结合“文武之道,一张一弛。”应用时候的辩证法就是要有劳有逸,使学习、歇息、文娱协调一致。既要充分利用时候念书学习,又要保证歇息和就寝,才不至于过度委靡,有充分的精力继续学习。列宁说:“谁不会歇息,谁就不会工作”。就是这个事理。有人以为用在学习上的时候多、长,学习结果必定好,其实不然,俗语说:“物极必反”就是说凡事都要有个度,要是超越了必定的限度,将拔苗助长。正常的学习、生存要有规律,该玩时就痛痛快快的玩,该学习时就收视反听的学,只有这样才能保证学习结果,提高效率,有的门生课间不出教室,课外活动也不参加,呆在教室里看书做功课。有的门生习惯于开夜车,彻夜不眠,效果白日精神不振,影响了学习结果,也毁坏了健康。总之,学习时候大家有,关键在于珍惜,合理安排,有用行使,只有捉住时候,有用运筹,才会在学习上获得更大的成绩。?
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