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? 10月28日下战书,浙江教育学院英语老师高歌站在杭州春蕾中学的讲台上,这位大学教师给中学生上英语浏览课,之后每个月都来上一次。他奉告记者:“如今中学英语老师上浏览课时,过于注意字词和语法,却疏忽了对文章的总体掌控,囊括中心思想、段落主旨等。”因而,趁着下城区初中英语第二届生态讲堂节举行,高教师向初中英语老师展现了自己十年钻研与实践的成果——语篇剖析教学法。 讲堂上,一大段英语文章,高歌...
?10月28日下战书,浙江教育学院英语老师高歌站在杭州春蕾中学的讲台上,这位大学教师给中学生上英语浏览课,之后每个月都来上一次。他奉告记者:“如今中学英语老师上浏览课时,过于注意字词和语法,却疏忽了对文章的总体掌控,囊括中心思想、段落主旨等。”因而,趁着下城区初中英语第二届生态讲堂节举行,高教师向初中英语老师展现了自己十年钻研与实践的成果——语篇剖析教学法。
讲堂上,一大段英语文章,高歌一边帮门生剖析,一边和门生商讨,末了只剩下五个关键词。“掌控这五个词就掌控了这段文章的主旨,回到了作者写提要的阶段。从浏览回到写作,是否是有点像庖丁解牛?”高歌打了个风趣的譬如。他说,现在很多中学英语老师给门生讲浏览理解,仍停留在解说字词、剖析语法,却疏忽了剖析文本,已经影响到了门生浏览本领的进步。
高歌教师的见解,和下城区英语教研员陆丽华不约而同。“如今中学英语浏览课讲得太细,将单词和语法都单独拎出来说,下回放入文章,门生通篇理解就不行——英语考卷上,完型填空常常是门生出差错至多的年夜题。”陆丽华举例说,“语文课上教师常让门生剖析段落主旨,英语课的相干实习却明显做少了。”
春蕾中学将逐渐推行这类特其它英语课。“实在,除了掌控文章的重点,语篇剖析教学法还能让门生晓畅一句话的两层意思。”高歌补充说,“例如有人说,你这件衣服好摩登,我会帮门生剖析,这句话的外面意要思是夸衣服,现实意思是搭赸。”
陆丽华说:“这不光是为了进步门生的中考成绩,更首要的是让孩子有学习英语的后劲,到了高中,英语浏览量猛增,光靠背单词,浏览理解时基本无从下手。”
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