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? 以教育部制定的全日制义务教育《语文课程标准》为根据。试题若取材于课本,不超越江苏教育出版社出版的义务教育课程标准试验教科书《语文》(7年级~九年级)(如下简称“教材”)的规模。1、累积与应用?囊括字词、语句和古今优良诗文的累积以及应用语文知识解决实际问题的本领。语法、修辞知识不作为考试内容,但要能用来匡助理解具体材料中的说话难点,领会它们的表达结果,并能天真应用。(1)知识累...
?以教育部制定的全日制义务教育《语文课程标准》为根据。试题若取材于课本,不超越江苏教育出版社出版的义务教育课程标准试验教科书《语文》(7年级~九年级)(如下简称“教材”)的规模。
1、累积与应用?囊括字词、语句和古今优良诗文的累积以及应用语文知识解决实际问题的本领。语法、修辞知识不作为考试内容,但要能用来匡助理解具体材料中的说话难点,领会它们的表达结果,并能天真应用。(1)知识累积1.字音、字形?识记3500个经常使用汉字。重点掌握教材中触及的生字词的音、形、义;做到读音精确、誊写规范、利用正确。2.文学常识?认识课文触及的首要作家作品知识和文化常识。3.背诵、默写?⑴当代诗文(课本规定的部份):①《生命的意义》;②《春》;③《天上的市井》;④《毛泽东词二首》;⑤《七律长征》;⑥《家乡》(末了3段)。?⑵古诗文(《课标》举荐背诵的16篇文言文(课本规定背诵的部份)和34首古诗词)。?⑶名言名句(取自课文和《语文读本》(一-六册)的“附录”)。
(2)表达运用⑴掌握常见标点符号的用法。⑵精确利用现代汉语中的虚词、实词和经常使用成语。⑶别析、修改病句。?病句类型:语序欠妥、搭配欠妥、成份残缺或赘余、结构凌乱;表意不明、不合逻辑。⑷能依据情境缩写、扩大、仿写语句。⑸语言表达简明、联贯、得体。
2、浏览?首要考察门生对文本的感受、理解、赏识和评价的本领。?1.能闇练应用各种浏览法子,以不低于每分钟500字的速率浏览一样平常的现代文。在通读文章的基础上,理清思绪,理解主要内容,体会和斟酌首要词语在说话情况中的意义和作用。?2.浏览浅显文言文,能理解经常使用实词在语境中的意义,重点认识经常使用虚词“之”“其”“而”“以”“于”“因”“为”“焉”“乃”“则”“然”“或”等的首要用法,能理解选文的根本内容。不考察对词法、句法等知识的掌握水平。?3.浏览简单的说明文和一样平常的科技作品,能掌控文章的申明对象和申明中心,体会作品的科学精神和科学思惟法子,掌握常见的申明次序和申明法子,咀嚼申明说话的特色。?4.浏览简单的论说文,能区别观点与材料(事理、究竟、数据、图表)之间的瓜葛,通过自己的思索,做出果断和论述。?5.浏览文学作品,能有自己的感情体验,初步领略作品的内在,说出从中得到的有利开辟。对作品的思惟情感偏向,能联络文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;咀嚼作品中富于表现力的说话。?试卷一样平常设一段文言文浏览,材料选自课外的浅显文言文,首要考察门生的迁徙本领。设两段现代文浏览,均取自课外。古诗词赏识不限规模,重点考察门生自己的赏识品位和审美情趣。
3、口语社交?教材中十二个“口语社交”练习内容均为考察规模。通过设置口语社交情境,考察门生口语社交的本领。
4、作文?只考一篇,不限体裁。具体要求是:?1.能正确理解题意,做到所写吻合题意。?2.情感真挚,力求表达自己对天然、社会、人生的奇特感受和逼真体验。?3.多角度地察看生存,发现生存的丰富多彩,捕捉事物的特性,力求有创意地表达。?4.依据表达的中心,选择适当的表达方式。合理安排内容的前后和详略,层次明白地表达自己的意思。应用遐想和想象,雄厚表达的内容。?5.写记叙文,做到内容具体;写简明的说明文,做到晓畅明白;写简单的论说文,做到有理有据。做到体裁规范,结构完全。?6.做到卷面整洁,誊写规范,标点正确。
5、综合性学习?教材所编十二个语文实践运动、10个专题均为考察规模。首要考察门生在运动参预进程中的劳绩、体验、感受。
6、课外读物?教材中“名著举荐与浏览”中举荐浏览的六部作品均为考察规模。首要考察门生有未浏览原著,落实教材中关于“名著浏览”的有关要求。
7、试卷构成和难度?试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部份,第I卷(选择题)分值节制在总分值的10%左右。试卷中容易题、中等题和困难分值比约为六:三:一。
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