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? 怙恃在看孩子的成绩单时,常常把眼光放在孩子们不想让自己看到的那些考得欠好的科目上。要记住如许的法则:孩子的成绩变好仍是变坏,取决于怙恃看到的是哪些成绩。 要是怙恃把注意力集中在成绩欠好的处所,那末全部其他科目的成绩之后都市向谁人“坏成绩”靠拢。五分制的评分只患有“二分”的时刻,家长会朝气地问:“为什么是二分?”这样一来,似乎所有的成绩都酿成了“二分”。反之,在不少“二分”中有一个“...
?怙恃在看孩子的成绩单时,常常把眼光放在孩子们不想让自己看到的那些考得欠好的科目上。要记住如许的法则:孩子的成绩变好仍是变坏,取决于怙恃看到的是哪些成绩。
要是怙恃把注意力集中在成绩欠好的处所,那末全部其他科目的成绩之后都市向谁人“坏成绩”靠拢。五分制的评分只患有“二分”的时刻,家长会朝气地问:“为什么是二分?”这样一来,似乎所有的成绩都酿成了“二分”。反之,在不少“二分”中有一个“五分”的时刻,要是家长表彰孩子“这个五分真了不起”,那末之后所有的成绩就会向“五分”靠拢。孩子的成绩是会向家长注重的偏向靠拢的。以是,怙恃要晓得表彰孩子。
经由表彰的孩子会主动向更难的偏向挑衅。没有必要再催促孩子:“好勤学!”领会过被表彰的快活后,孩子天然盼望更多的表彰。反之,要是只看到“二分”,程度也就会向二分看齐。孩子们在挑衅难度的时刻会对获得欠好的成绩发生顾虑,终究只能下降自己的目的,只乐意做一些简单容易的尝试。孩子会悲观地以为:不管自己去尝试做多么难的事,怙恃也不会给与确定。要是怙恃只会指着成绩欠好的科目问:“为何会如许?”孩子就会把这类不快和作出的高兴联络起来,发生悲观的感情。贬低孩子,只能对孩子发生负面影响。
教育的真正目标就是:给孩子自信。人要是有了自信,会愈来愈有干劲。缺乏自信会使孩子成天小心翼翼、徜徉不前。哪怕只有一个科目遭到了表彰,也会让孩子发生自信,从而带动其他的科目。以为表彰会使孩子骄傲自满、不思进取的设法是毛病的。有贬低才会让孩子失去动力,效果故步自封。以是,对孩子最起作用的不是贬低而是表彰。相干链接:
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