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一、重视基础知识的综合。
1、把握基础知识,积累专业术语。对考生而言,夯实基础是最为关键的,要有效地记忆课本中的专业术语及生理过程。对生物的基本概念、原理要搞清楚,要能用不同的方式描述或表示。
2、整理知识结构,形成网络框架。要理清各单元知识点,并分析各知识点之间的联系,尽量形成小知识链,以便对知识的理解、记忆和应用。
二、重视主干知识复习。
生物的新陈代谢、生物的遗传与变异、生命活动的调节是最重要的三个知识点。另外生物的生殖和发育、生物的进化、生态与环境等也是重要的知识点,但这些知识点在往年的高考题中,难度不大。
三、重视基本实验,拓展能力实验。
考试大纲明确要求“能理解所学实验的实验内容,包括原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能。”即主要是考查学生对实验目的、实验程序、实验现象、实验结果、实验结论等内容的了解和实验技能的掌握,以及对实验原理和方法的理解。所以,首先要注重对教材中实验的基本原理、研究方法、设计思路基本方法的落实。在此基础上,适当地对探究类、设计类、调查类实验做一些拓展性训练,培养创新能力和探究能力。
四、精选练习题,建立错题集,注重能力的培养。
在习题选择上做到不求新而求活;在训练时要不求结果求过程;在讲解时要重思路分析、重一题多解、重一题多变。近年来,高考命题以文字、图形、表格等形式出现的频率增多。应加强对曲线坐标题、图形题、图表题解析能力的培养;遗传系谱图鉴别能力的培养;数据分析和概率计算能力的培养等。
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