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焦海洋/图
“我的孩子在××黉舍上学。”“哪个校区?”
“我们卖的屋子学区是××黉舍”“本部还是分校?”
对于合肥的家长来讲,如许的对话实在不陌生。曾经,合肥市45中、合肥市50中、合肥师范附小等名校均是门生神驰的处所,但现在说到这些名校,大师却带有一丝犹疑。
比来几年来,名校办分校作为一种全新的办学形式已囊括合肥,几近每一所传统名校都创办了分校,少的两三所,多的达到七八所。名校分校的少量呈现当然满足了门生“家门口上名校”的希望,但随之而来的对于讲授质量以及办学形式的质疑也不竭呈现。从日前合肥市2012年教诲务虚会上对于来岁的教诲打算能够看出,这类分校的范围还将扩展。
名校办分校,究竟是教诲均衡的捷径,还是对优良资本的滥用?名校热办分校面前,又是甚么样的好处干系在驱动?
名校校长的难堪:教员认不全
一个校长办理1万余名师生,在大学里很普通,但在任务教诲阶段的黉舍,如许的环境不免让人吃惊。合肥的张远(化名)就是如许一名校长。张远地点的黉舍,加上本部,目前共有4个校区,他是4个校区的法人,也就是总卖力人。
对于张远来讲,他每天的事情就是不断闭会,接管各种报告叨教,随时驱逐任何一个校区欢迎的带领观察。从周一到周四,他每天在一个校区驻扎一天,周五集合各部闭会安插事情。如果某个校区临时有带领观察或者学习观光,则只能调剂时候。偶然事情多,某一个校区的西席一周都见不到这一面。1 2 3 下一页 尾页
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