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近几年,小门生低龄入学成为一个日趋严峻的题目。为了让孩子早上学,很多家长托情面,走“后门”、乃至改户口,将低龄孩子千方百计塞进小学读书。据对某市一小学的查询拜访,未满6岁的低龄儿童已占班级人数的15%。那么,低龄儿童时入书院后究竟如何呢?可否象家耐久望的那样,成为小神童呢?
小玉算得上是低龄儿童中的佼佼者。未满6岁已学完小学一至二年级的算术、语文,不到上学春秋,家长就把她送进了黉舍。开端小玉学习还算不错,可到厥后就有些力不从心了,特别是语文造句和算术利用阐发题方面,远不及适龄门生接管才气才气纵横强,学习成绩逐步降落。
有关专家以为:孩子提迟到学与其思惟生长不调和。《学前心机学》将儿童分为先学后期(1-3)岁,学后期(3-5)岁,学龄期(6-12岁)。研讨证明,全部学后期幼儿的思惟都处于详细阶段,即便是学龄期也只能是笼统思惟的抽芽。孩子思惟没生长到必然阶段就强行让其接管临时没法了解的事物,孩子便能够产生思惟停滞,乃至能在孩子思惟生长中埋下一个难以逆转的“病灶”。若不及时诊治、解除,将会对孩子此后学习产生很大的负面影响。
超前入学造不入迷童。据当代医学迷信和教诲事情者研讨表白,学龄前的儿童学习适应虽以影象和仿照为主,随便性很大,自发性和刻苦性较小,并且孩子的智力、脾气和兴趣欢愉爱好有50%-60%受遗传身分的影响,有40%-50%受孩子所处的环境和教诲状况的影响,家长们能够按照本身的环境和孩子的实际环境因材施教,不成离开实际、勉为其难地“望子成龙”、“望女成凤”。
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