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现在的老师教育,动辄就是当场批评、罚站、请家长。我们明白,老师的教育成果是要被划入绩效评定的,因此要处理事情要快、准、狠,要有效率。于是,就有了“夏霖程”事件的悲剧发生。
服务集体弥补过失
2月17日,美国教师协会代表团带着对中国基础教育的关注,来到闸北八中和中国同行交流。全美教师协会副主席Daniel Montgomery曾当了17年高中英语教师。他告诉记者,美国中学实行走班制,由部分老师担任“Advisor”,类似于中国的班主任,负责管理几十名学生的日常生活和学习,及时和家长沟通。面对犯错的学生,美国老师通常先肯定他在这一阶段取得的进步,再直言不讳指出他的错误。和家长打电话时,遵循的也是相同的准则。
“要让学生感到鼓励,而不是责备。” Daniel Montgomery举例,以前,发现学生在校打架,学校会要求他放学后留下反思。后来,老师们开始反思,这种“关夜学”式的惩戒方式,除了让学生感到沮丧和“没面子”外,并不能让他们从中学到什么。于是,学校改变了规则,学生们不再是消极地接受惩罚,而是以此为鉴,学会积极付出——如果犯了错,就要通过参与一些校园服务工作来弥补。
家校沟通避免告状
电话、家访、网络平台、家长会……如今,中美两国中学家校沟通方式异曲同工。但是,在一些中国学生眼中,家校互动就是给老师提供了“告状”机会,以至于每到家长会,学生们就神经紧绷,生怕自己被公开点名批评。如何避免家校沟通成为亲子关系紧张的导火索?“不公开指责,不公布成绩排名。”这是闸北八中的家长会准则。
教育学生,应避免无效惩罚。当场“批评——罚站——叫家长”,这样的“惩罚三部曲”,就是无效的。
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2016杭州小升初预热,本篇笔者带来杭州小升初,涵盖杭州各城区入学政策、招考资讯、择