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有很多的家长在查抄孩子的功课的时候,常常只看孩子是不是做完了功课,而很少去当真地看孩子的功课做得对不对。这类查抄功课的体例是倒霉于门生的学习和生长的。孩子做功课是为了稳固所学知识或为了下次上课做筹办。家长查抄功课也是为了催促孩子的学习。那么,家长应当如何查抄孩子的功课,才气才气纵横够或许获得应有的结果呢?
起首是要看“字”。如果孩子做功课只是为了对付教员或家长的查抄的话,他常常不会有那么好的耐烦,去认当真真地将每个字写得工工致整,而是会写得“挥洒自如”,仿佛本身是个大书法家普通。我们看到如许的功课,就应当考虑考虑孩子是不是真的当真完成他的功课了。面对如许的功课,家长应当当真查抄功课完成的质量,看看究竟做对了多少??如果做对的比较多,而题目又比较难,就证明孩籽实际上已经把握了知识,但是能够落空了耐烦,这时候辰要教诲孩子做事要当真,不成以因为本身已经会了就开端草率。如果孩子做的功课非常工致,笔迹清楚,就证明他做功课时表情比较安静、态度当真,如许他才会很天然地写好功课中的每个字??如果在这类环境下,孩子做错了很多,那么多是他对这一部分的知识把握的不敷安稳,家长应当及时赐与教诲,帮忙孩子把握所学知识。
其次看是不是全数做完、做对了题。如果是填空题、挑选题的话,起首要看看孩子填的是不是精确,如果精确的话,能够从当选出比较有代表性或是比较有难度的题目,让孩子给讲讲授题过程。如果孩子讲得完整精确,我们便能够判定:孩子已经认当真真的审题、阐发题了;如果孩子讲不出以是然来,很有能够就是他“蒙”的,这是家长要让孩子本身把解题体例想出来,同时不要鼓动鼓励孩子“蒙”答案的行动。如果孩子做错了,家长就要看看孩子是因为不会做而做错的,还是因为态度不当真没有很好的审题、阐发题而做错的。对“不会做”的孩子,要帮忙他“查漏补缺”,及时将所学的知识把握;对不当真的孩子,能够经由过程攻讦、讲故事等等体例,寓教于分歧的体例中,是孩子熟谙到本身的不敷及错误谬误,以及时改正。
最后,我们还能够看功课团体布局。普通环境下,孩子的功课应当有一个较公道的布局。大多数环境下,教员会给孩子们一个牢固的形式;但是如果没有,孩子又将功课写得整齐不齐的话,则要指出孩子的不当的地方。家长在查抄孩子功课时,要看团体布局是不是美妙、有层次。完美的布局有益于进步孩子的审美才气才气纵横以及加强对孩子的美感的熏陶。
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