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在我们身边,生活着一群特殊的人,他们有着先天的心理残疾,自闭、抑郁或者智力障碍... ...上天已经对他们很不公平了,来到人世间却又遭到不公平的对待。一些人不喜欢他们,害怕他们误伤到自己;一些学校不接纳他们,害怕他们影响学校正常的教学秩序。
政策支持 学校不得拒收轻度身心障碍的孩子
根据我国有关政策,要求有残障、智障等重度身心障碍的“特殊”孩子,送往特殊教育学校就读,而轻度身心障碍的孩子,可就近选择普通学校在普通班级“随班就读”,学校不得拒收。
用爱教化 爷爷陪读盼孙子慢慢变好
这两天,宜昌城区某小学高老师很有些烦心。作为二(1)班班主任,很为班上有两位“特殊”的孩子操心。
9日下午,像往常一样,68岁的王大爷陪着孙子阳子走进教室,看着他走到最后一排座位,慢慢从抽屉中拿出课本。王大爷随即掏出老花镜,开始抄黑板上今天布置的作业。同学们显然对于教室里的这位“陪读”生习以为常。
“孩子上学后,比以前爱说话了,让老师们费心了。”王大爷笑着跟班主任打招呼,然后退出了教室。就在上午,阳子上体育课,王大爷也蹲守在一旁,一看到自己孙子脱离队伍乱跑时,就把“他”抓回去。而在阳子读一年级时,王大爷坐在教室后面,陪读了整整一年,帮孙子拿课本、监督他遵守课堂纪律,与王大爷作伴的是班上另一位自闭症孩子的家长,而王大爷也被班上小朋友称为“陪读”爷爷。
当被询问是否曾考虑把阳子送到特殊学校时,王大爷反驳道:“我孙子没问题,跟其他孩子一样,只不过比别人发育晚点,医生都说了,会慢慢好起来的。”
对于自己疼爱的孙子的未来,王大爷突然叹了口气,“也没抱很大期望,我们尽自己职责,无论是陪读还是怎样,让他完成义务教育,能学多少学多少,以后能养活自己就行。”
相比之下,班上另一位自闭症孩子的父母心态更积极,每天主动和老师联系,了解孩子在学校的情况。此外,除了平日学习,周日还会送到特殊学校学习。在老师和家长的共同努力下,这位自闭症孩子开始愿意与同学交流。
宽容与接纳 我们都要有爱
当这些“特殊孩子”在普通学校,跟其他正常孩子一起学习,免不了有时会影响教学秩序。该校校长说:“也有家长反映投诉,但通过老师做思想工作,学校保证教学质量,其他学生家长也能理解和接受。”校长告诉记者,就在去年新学期,一年级又接受了一位“特殊”孩子,学校不能把这些“特殊”孩子拒之门外。
“宽容比自由更重要!”保持着对别人的一份宽容之心,尊重他人的生活,尊重他人的快乐,尊重他人的痛苦,一个社会的包容程度很大程度上衡量着他的文明程度。
我们需要的只是接纳,接纳他们的“特殊”,不管阳子在哪儿,在普通学校,在特殊学校,这份接纳、宽容都不可或缺。因为,更多的阳子还有一个未来,一个美好的、灿烂的未来。
网友感动:
如果把只有一点心理残障的孩子送去特殊学校的话,孩子们会感觉更自卑。有可能心理问题就更严重,这样的做法,是对的。是负责的态度。希望大家都要宽容友爱一点,将心比心,接纳这些轻微心理疾病的孩子啊。两个孩子的家长的做法太令人感动了,那些把孩子抛弃的父母,根本不配做父母。
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