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化学科有两大特性:(一)化学的构成和生长,发源于尝试又依靠于尝试,是一门以尝试为根本的天然迷信(二)化学繁。这个繁实际上就反应了化学学科知识点既多又分离,并且大量的知识需求识记的特性。是以,我们不克不及把之前学数学、物理的体例照搬来学化学,而要按照化学科的特性弃取、创新。笔者按照化学科本身的特性和自己多年的化学讲授经历,总结出了观、动、记、思、练的五字学习法,供同窗们参考。
(一)观
观即察看。前苏联闻名心机学家巴浦洛夫在他的尝试室的墙壁上写着六个发人沉思的大字:察看、察看、察看!瓦特因为灵敏的观察看到水蒸气打动壶盖而遭到有益的开导后,发明了蒸汽机,这些都说了然察看的首要性。我们在化学尝试中,培养本身杰出的察看风俗和迷信的察看体例是学好化学的首要前提之一。那么如何去察看尝试呢?起首应重视降服把察看逗留在猎奇好玩的兴趣中,要明白察看甚么、为甚么察看,在教员指导下有打算、有目标地去察看尝试征象。察看普通应遵守反应前──反应中反应后的挨次停止,详细步调是:(1)反应物的色彩、状况、气味;(2)反应前提;(3)反应过程中的各种征象;(4)反应天生物的色彩、状况、气味。最后对察看到的各种征象在教员的指导下停止阐发、判定、综合、概括,得出迷信结论,构成精确的观点,达到了解、把握知识的目标。比方绪言部分的第四个尝试,在试管中加热碱式碳酸铜,察看目标是碱式碳酸铜受热窜改后是不是天生了新物质;察看内容和体例是(1)反应前:碱式碳酸铜是绿色粉末状固体;(2)反应中:前提是加热,窜改过程中的征象是绿色粉末逐步变黑,试管壁逐步有水雾构成,澄清石灰水逐步变浑浊;(3)反应后:试管里的绿色粉末全数变黑,试管壁有水滴天生,澄清石灰水全数浑浊。经阐发得知碱式碳酸铜受热后天生了新物质玄色氧化铜、水和二氧化碳。最后与后面三个尝试征象比较、概括出窜改时天生了其他物质,这类窜改叫化学窜改的观点。
(二)动
动即主动脱手尝试。这也是讲授纲领明白规定的、同窗们必须构成的一种才气才气纵横。鄙谚说:百闻不如一见,百看不如一验,亲身脱手尝试不但能培养本身的脱手才气才气纵横,并且能加深我们对知识的熟谙、了解和稳固,成倍进步学习效力。比方,尝试室制氧气的道理和操纵步调,脱手尝试比只凭看教员做和本身硬记要把握得快且牢很多。是以,我们要在教员的安排下主动脱手尝试,尽力达到各次尝试的目标。
(三)记
记即影象。与数学、物理比拟较,影象对化学显得尤其首要,它是学化学的最根基体例,分开了影象谈其他就成为一句废话。这是因为:(l)化学本身有着奇特说话体系──化学用语。如:元素标记、化学式、化学方程式等,对这些化学用语的谙练把握是化学入门的首要任务,而此中大多数必须影象;(2)一些物质的性子、制取、用处等也必须影象才气才气纵横把握它们的规律。如何去记呢?自己以为:(1)要因材施记,按照分歧的学习内容,找出分歧的影象体例。观点、定律、性子等要当真听教员讲,细心察看教员演示尝试,在了解的根本长停止影象;元素标记、化合价和一些物质俗名及某些特性则要停止机器影象(举一反三);(2)不竭寻觅合适本身特性的影象体例,如许才气才气纵横花时少,结果好。
(四)思
思指勤于动脑,即多阐发、思虑。要长于从个别想到普通,从征象想到本质、从特别想到规律,上课要动口、脱手,主如果动脑,想为甚么想如何办?碰到疑问,不胜利成身退,要深钻细研,直到豁然开朗;短诓同实异的题目,不成昏黄而过,应深切思虑,弄个内情毕露。多想、深想、独立想,就是会想,只需会想,才气才气纵横想会了。
(五)练
练即包管做必然的课内练习和课外练习题,它是利用所学知识的一种书面情势,只需经由过程利用才气才气纵横更好地稳固知识、把握知识,并能查验出本身学习中的某些不敷,使本身获得更好成绩。
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