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深圳恩福儿童之家位于龙岗区万科第五园,在这里,孩子得到的是来自对每一个生命尊崇的大爱;他们拥有生命成长自然法则下应该获得的自由;平等让儿童懂得自己拥有的权益,规则使他们认识到行为边界,是孩子安全感的保障。在爱的支持下,孩子们逐渐学会遵守规则从而达到自律,他们懂得尊重他人、尊重自己。基于华德福教育创始人史代纳先生不同的生命观,遵重孩子的天性、生命不同的成长阶段性特征以及生命成长自然规律,通过教育帮助幼儿在身、心、灵方面和谐均衡发展,教师同时会重视每一个孩子不同个体的成长、关注其心理需求以及敏感期的变化,帮助其心智得以更好的建构。从环境的布置到教师为幼儿设计的活动以及教师在幼儿身边所发挥的榜样作用,让每一个生活在环境中的幼儿,都能健全地成长,为未来成为完整的人具备最佳素质。
教师资质:多年学习蒙台梭利教育、孙瑞雪“爱和自由、规则与平等”教育理念以及华德福教育,持有教师资格证书。
教室工作内容
主要有日常生活训练、感觉教育,日常生活工作材料着重于孩子日常生活技能的训练,帮助孩子练习大小肌肉之间的协调运作,通过动手促进其智能上的发展;手眼协调练习也为将来握笔写字作预备(书写需要手部小肌肉发育起来);帮助孩子学会照顾自己、照顾环境,为生活做准备,为照顾他人的社会性活动做准备。感觉教育,包括五种感觉的训练以及感官教具材料操作。反复练习,会敏锐幼儿的感官,完善孩子的心理感觉的过程,把孩子的感觉引向概念,进而形成智能。
故事
内容多以古老的童话故事、或是神话寓言故事为主。同一个故事每天重复地讲一个星期的,也有重复更长时间不等的。孩子们最喜欢重复地听自己喜爱的故事。教师可能会把故事穿插在每周的音乐、英语或偶戏中,在这些活动中,故事得到再现,深入幼儿的心灵,通常他们很长时间会假扮故事中的人物,并把故事情节生活化。故事在幼儿教育中,是很重要的一个部分,因为童话故事不仅浓缩历史,帮助引导孩子的心走过人类的发展,发展过程中人类遇见困难、惊险、患难,童话故事让孩子看见善良的心、勇敢的行为,以及智慧的思想可以帮助挑战困难、跨越困难…,童话故事使孩子对看不见的世界产生崇敬、热爱的情感,并帮助他们走过害怕、惊吓与困难,聆听故事的时候,也是对想像力的发展和注意力的培养。通过聆听美好的,描述性的语言,培养孩子们的语言能力和文学感受能力。
湿水彩及蜡笔画
在幼儿期,孩子的世界是整体且不分内外的,孩子不只能感受色彩,更能察觉到色彩内在的特质,华德福教育特别强调让孩子有纯色彩经验的水彩画,老师并不询问幼儿画了什么、画的是什么意思,只让孩子透过画纸与水的渲染,及色彩所产生的重叠或流动,产生调和心灵的作用。 体验色彩的湿水彩画通常是每周一次,蜡笔绘画可以根据实际情况经常在自由活动中进行。画画的重要功能之一是表现幼儿自己内在的感觉。
蜂蜡造形
每周一次的蜂蜡捏塑,一直很受孩子们喜爱,蜂蜡是用蜂巢的蜡所制造的。老师会将捏制成小圆球的蜂蜡,以谨诚的态度交给孩子,孩子们会将它置于手心中做手指游戏,让原本稍硬的蜂蜜腊,透过手掌的热度变的柔软。在捏的过程中,每个人都是安静不说话的,老师不指导孩子如何造型捏塑,只与孩子们一起做,并将孩子的作品收藏好。蜂蜡不同于陶土或泥土,它能够反复使用,不会沾手并且有天然的香气,在孩子专注捏塑创作的同时,也享受纯粹捏、揉、搓、拉等纯动作的快乐。 通常每周一次,进行时间依幼儿年龄与需要决定。
手工
老师最常做的事就是手工,修补棉布、毛线编织、编织篮子、缝制布偶娃娃、做木工…,而孩子也同样喜爱这样的课程,自己制作手提袋子、剪布、缝…,每个经自己缝制出来的作品,都是独一无二的,如同自己主宰着力量,孕育出另一个新生命,在制作的同时,他们懂得如何去爱;在完成的同时,他们懂得如何去珍惜。
音乐〈歌唱〉
音乐活动时,大家便围成圈,手牵着手,配合歌曲及故事,用身体表现出它的内容。故事与歌曲依季节的不同进行更换,每月也更换不同的主题。进行的当中,孩子配合着歌及故事,以韵律的方式来表现,有时结合乐器。
英语
我们会通过和孩子一起唱英语儿歌、手指谣、偶戏故事、愉快的游戏等,培养英语语感;在和老师的互动对话中,形成一个语言环境,让孩子从环境中吸收和理解简单的日常用语,从而运用英语。
烹饪与烘培
每周固定一次厨艺课,一次烘培课,在活动中,是由孩子们与老师一同动手制作简单的食物,在制作的同时,可以让孩子感受食物的变化;手腕和手指小群肌肉的练习;器具的使用;完成后的成就感;和他人一起享用自己劳动果实的愉悦感...还能让幼儿学会一些简单的烹饪技能,培养起生活的主动和积极性,获得基本生存和照顾自己的能力,也是孩子充分体验将想象和计划转为现实的一个最佳途径。
园艺种植和照顾小动物
让孩子直接参与种植,以及照料动物的方式来加强孩子对自然的认识。孩子们用特别的方式对待树木、动物(蜗牛、蝴蝶..)等一切自然的东西,就像我们小心对待朋友那样来热爱自然,热爱动物、树木、花草和昆虫等。当这种爱的增强并最终植根于人类之中,就会形成一种相互同情相互依赖的情感和责任感。基于这种情感和责任感的支配,学生才会对工作,对自然,对人类本身赋予自然之爱和积极关怀,也只有跟自然融合为一体,人才能找到生命存在的意义。
自由游戏活动
在我们的儿童之家,每天要保证幼儿户内外的自由创作游戏时间,孩子可以自由地选择他想要的玩具、他想要建造的空间,进行独立或是团体的游戏,在这个过程中,老师并不介入,只让孩子发挥自己的想象力与创造力,完全将主导权交还给孩子。七岁前的孩子并非靠头脑来理解,而是透过生活来形成自我,这其中非常重要的是「模仿」。孩子将自己接受到的印象全部吸收后,由其中挑出自己感动的部分,再加以模仿,形成自我的表现,这样的自我表现,在自由创意游戏中,能很轻易地发现。
以多处游戏角为主,如厨艺区,娃娃角,搭建区,二楼玩耍厅等,加上不间断的手工制作穿插在活动中。幼儿使用的各式各样的玩具,大部份都是天然物品。户外主要以沙坑、溜滑梯、荡秋千、照顾小动物、散步和园艺等为主。
自主玩耍可促进身心灵三个方面的全面发展,同时调动孩子的情感、思考和身体活动。在玩耍中彼此交往,孩子们的情感可以渐渐发展成熟,通过学习分享、认可和合作,可以学会如何融入群体。幼儿通过自主玩耍教师在环境中准备的合适物质材料,可以更好地发展孩子的想象力和创造力,一块木板,他们会想象成翘翘板、一只船、一个滑滑梯、一座桥,或是用来搭庭院等等,让他们学会从各种不同角度来思考和解决问题,提高孩子们的发散思维能力。
生日会
在我们儿童之家,每个孩子到过生日时,都有一个美好的生日庆祝会。老师会布置好场地,点上蜡烛,幼儿和老师为小寿星送祝福,唱生日歌,最后由小寿星为孩子们分发蛋糕…,在隆重而神圣的过程中,孩子感受到生命的存在是多么的伟大与重要。
节日的庆典
我们非常重视各种节日,尤其是中国传统遗留下来节日和习俗,多了解中国传统文化,孩子们才越有扎根于这片土壤的感觉。通过幼儿自己动手来准备,积极参与庆祝节日等活动,培养对时间规律和自然变化的感受能力,建立起对传统文化的感性认识。希望孩子们从有规律和充满喜悦的庆典活动中,产生对生活的热情和渴望,以培养一个健康的人生观。
儿童之家的教学环境:
本校点评:幼儿园采取的是12个月全年教学的方式,暑假有一个星期,寒假是两个星期。学校有自己独特的开园模式。就是一周只能进一个新孩子,新孩子在第一个月依附一个老师,老师会全天陪同,让孩子建立安全感。一对一的教学模式也让孩子能感受到充分的爱。很喜欢这里,很感谢这里的老师。 五园恩福儿童之家是2011年8月10日的时候正式进行开放的。儿童之家的老师,既有妈妈的经验,也有蒙氏老师的经验。幼儿园采用独特的混龄编制教学,就是把两岁半和5岁的小朋友交叉的安排在一起学习。因为性格、年龄、理解的不同,让孩子学会照顾、协助和成长。个人觉得,这是很大胆的一种尝试。事实也证明,这确实是一种好方法。 >>>更多点评
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