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说到丈母娘,再说到素质教育,读者可能觉得二者风马牛完全不相及。但是,小编今天想和大家讨论的主题正是风马牛的二者,"丈母娘来了,素质教育呢"。
之前,拜倒于丈母娘推高房价,折服于丈母娘的择婿标准,但还真真没有仔细的思考过丈母娘择婿眼光所蕴含的对素质教育的期待。直到听到这样一个故事。
一个从教一生的女老师,为28岁的女儿挑选相亲对象。同事好心当了红娘,介绍了当年最优秀的一个学生给她女儿。见面后,女老师感慨万千,这孩子,读书的时候我可喜欢他了,成绩好,又听话,现在不到30就当了公司中层管理。虽然也算是一个事业有成的孩子,但真让他做我女婿,还真觉得不合适。说话声音小,没有男子汉气概;表情呆板僵硬,没有幽默感;背驼眼镜厚,活像一个小老头。。。。。。
看到了吧,这是一个真实的故事。学生按照老师的要求和标准去成长,变"三好"为"一好",结果呢,长大后"一好"孩子无法再拔尖,沦为了家长眼中的次品。老师眼中的"乖乖男""乖乖女"成为被淘汰的女婿,双重身份,老师和丈母娘,双重眼光下的双重看法。果真是对现实的一种严酷讽刺,果真是对教育的一记响亮耳光。
是的,金无足赤,人无完人,我们不能够苛求十全十美,但给好学生、好孩子唯一的衡量标尺为"学习好,听话,不捣蛋",这是远远不够的。近年来,高学历、高科技人员误入歧途的比比皆是,我们在痛心的同时,是不是该更多的反思;高学历低工资低能力的人员成为了"读书是否有用"的最强质疑音,我们在困惑的同时,是不是该更多的行动。是的,事实就是如此,在校园,分数是命根;在社会,能力是命根。那分数和能力之间,又相差了多远呢?
师者,传道授业解惑也。传道为先,授业解惑在后。作为老师,对学生的第一要求应该是有一个健全的、独立的、完整的人格。离开校园,很多知识或许用不上了,但是人格伴随一生,在痛苦或高兴,在得意或失意的时刻,不是分数,不是知识,人格才是最宝贵的财富。
人最有用的是大脑,但大脑的作用不仅在于有着基础的记忆能力,那只不过是存储器的功能而已。大脑的最神奇之处在于开发,在于挖掘,在于思考。从进入幼儿园开始,启蒙一词就成为教育的关键词。是的,启蒙其实就是开发的意思,这种开发从幼儿园起步,止步于生命的终结,而老师只是其中的一个点拨者,一个辅导者。生硬的将分数作为评判孩子的唯一依据,就是在剥夺孩子对自己人生的主导权。强行的介入孩子的人生,用应试教育的观念去苛求孩子的上学时光,却又用素质教育的眼光去评判孩子的社会价值。这一进一出之间,究竟如何才能平衡。
在中国,丈母娘一词或许有意无意的被网民恶搞,夹杂了更多中国特色的嘲讽。但不得不说,丈母娘的择婿标准却真真有意无意的透露出了素质教育的标准。这样的说法可能势力,可能不恰当,但不是说了吗,要的公道必先颠倒,换位思考一下,老师们,如果你们也用丈母娘择婿的眼光来要求自己的学生,是不是素质教育就越来越近了呢。
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