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这样的论调,毫无疑问会引起很多人的抨击。而他们反对的理由,大多都是“每个人接受教育的权利都是平等的”。来自于近日,一教授提出读大学要设立门槛,即375分。未能达到375分,将没有资格接受大学教育。
纵然,人人平等。但在大学教育日益普及,人人都能上大学的情况下,大学校园大规模扩建,教育质量日趋下滑那是不争的事实。造就出了一批批在大学里莫科打诨、文武双混的大学生。不论是从学识涵养的修炼上,还是实践动手能力的锻炼上,都极度欠缺,缺乏职场竞争力。也只能说,这样的大学白读了。耗费了父母的血汗钱,浪费了自己几年宝贵时间。
首先,如那位教授所言,低分者能够读到的大学,往往教学质量不高,说实在话也学习不了任何东西;其次,也给家庭带去了不必要的经济负担,倒不如以此来开拓其他更适合自己的学习、就业方向;再次,读了大学也并不是就可以高枕无忧,坐等好工作自动上门,同样需要技能去竞争。而一般的大学教育,能够教授的并不适应每一个人。
因材施教,这有何不好?设置出375分之线的基调就表明得很清楚,这并不是对375分以下的人歧视,认为其智商不行,素质低。只能说设置一个标准,让一些孩子来考虑什么才真正的适合自己。条条大道通罗马!
这里有几则反对“375分”的观点,且有一定的代表性。对此予以一些回应。
一、接受教育是人的基本权利,无论考分多少,都不应该被剥夺。
考试是选拔性考试,选拔那些适合从事多用脑作为职业一类的人上大学,这符合大学学习知识对人的要求的客观规律。通俗地说,有些人的读书能力的硧很低,无法适应大学的要求,即人与人之间本身客观存在能力上的不平等!
二、平等的受教育权是公民的基本权利,不能限制,只能适当引导。
通俗地说,读书能力低的人不适合读对读书能力要求较高的大学。但可读另一类对读书能力要求不高的职业院校,难道限制了公民的权利?
三、一群废物!你们还要把中国的教育体系坑害到什么程度才算完?
别动不动就什么“教育体系的”,你懂教育体系吗?你懂现在大学教育与就业现状吗?你懂技校与就业吗?你懂社会需要什么吗?你懂家庭对于读大学和读技校的负担吗? 务实点,“空谈误国,实干兴邦”。
当然,这是我个人的观点。言论自由仍旧继续,关于“375分”仍有很大的争议空间!我们不妨来围观一下比较精彩的正反辩论。
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