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在呼吁教育公平、教育资源平均分配的当下,高价出卖学校学位,进行贷款还款,你觉得这是“以教养教”的教育创新,还是教育底线丧失、钱权交易后的出轨呢?
广东实验中学校长在广东两会时公开透露,因为政府借贷在高中校区的投入中占了四成,所以相应的,学校高中学位中,四成的学位被高价出售给学生和家长,用于进行学校贷款偿还。面对公众对四成学位进行高价出售的质疑,广东省教育厅回应,这是创新机制的尝试。
高价出售学位,进行贷款偿还,而且是高达四成的学位进行出售,这算是创新机制的尝试,算是吸引社会资金,从而提供优质教育资源的尝试?这真是一个天大的笑话。教育本就是为公,学校本就是非营利性机构,居然将为公的教育资源进行权钱交易,居然非盈利的机构进行明码标价的销售,这算什么?这就是传说中的“以教养教”吗?公办学校已经沦落到需要走私营学校的路子维持生计了吗?
我们首先来说教育的公平。入学难,入个好学校难上加难,广东实验中学是大家都向往的重点学校。没有高考,学子拼不过富二代。那没有中考,学子不是连高考的机会的没有吗?当大量的学生都在升学的压力、中考的指挥棒下拼搏的时候,绿色通道却明显不为他们而开,只为有爹可拼的富二代们开路。在社会面前,钱就是特权;在学校面前,钱依旧是特权。学校的净土,也成了满是铜钱臭的天地。高达四成的学位为少数特权人而预留,低达六成的学位,为众多的一线拼搏的学生而争夺。公平,何谓公,何谓平?
再来说还贷。学校是非营利性的事业单位,银行贷款办学普遍存在。但是,贷款的主体该是政府,而不该是学校本身。政府直接将还款的重任压制在学校身上,学校迫于生计,对学生收取天价的择校费、议价生。学校不担心还款,因为经营性的行为,甚至滋长了学校一些人员的贪污、腐化,那些铤而走险的中饱私囊。政府也不担心还款,甚至还成为了这个利益链条上的收益者,所以择校热、择校乱收费一直乱象横生。
由此可见,教育的公平,似乎成为了建立在金钱和利益的基础之上。这种公平不是对大众的公平,而是对特权特钱的公平。政府推卸教育投入的责任,学校顺手推舟的搞“经营”,果真是相得益彰啊!
高达四成的高价学位,在教育为公面前,如何能够理直气壮的说是“机制创新”,如何说“以教养教”。领教了这种公平,也就不敢再奢望平等吧。
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