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曾有人说:孩子们的性格和才能,归根结蒂是受到家庭父母的影响。孩子长大成人以后,社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是,在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。
家庭教育是一切教育的根源,孩子身上出现的很多问题都可以追溯到家庭教育上。但是,现在的许多家长,在面对有问题的孩子的时候,往往是把矛头对向学校,对向老师。
家长将孩子的种种问题的根源追溯到学校,认为是学校没有管好,认为是老师没有教好。不可否认的说,我们现在的教育体制是存在着许多问题,但是家庭教育是最主要的问题。
扩展:唯分数论 扭曲的岂止是童年?
谈家庭教育:家庭教育才是一切教育的根
由于我国的应试教育体制,在加上父母望子成龙、望女成凤的迫切心愿,以至于家长们纷纷向分数看齐,家长普遍认为“成绩至上”,对孩子其他方面却关注不足。
上海市某学校进行的调查显示,65%的家长最关心学习成绩,其次才是“思想品德”,占37%,而对学生行为习惯、个性特长、心理素质、交往能力等关注少之又少。83%的家长认为“好孩子”的首选标准是“学习好”。
孩子学习成绩好,就是父母眼中的好孩子,乖宝宝。旁人问及孩子的时候,家长首先说的一定会是孩子在学校的学习成绩:“我孩子在班上怎么怎么样,学习成绩怎么怎么样”;成绩学习不好,就是各种给他丢脸,不争气,没用。旁人问及孩子的时候,家长就各种牢骚,各种不满意。
孩子考个好成绩,家长满脸笑容,高兴得比孩子还高兴,又是许愿旅游,又是许愿买东西,你说咋办就咋办。相反要是考个差成绩,家长一脸沮丧,难受的比孩子更难受,好像地球末日已经来临,饭也吃不下,觉得睡不好,闹腾的全家黑云压城,雷鸣电闪。
有的家长甚之又甚,孩子考不好,对孩子不是骂就是打,孩子忍受不了家长的折磨,铤而走险,走上极端。我至今影响深刻的就是多年之前的浙江金华徐力杀母案,17岁中学生徐力因不堪忍受母亲对他施加的学习重负而杀死了母亲,徐力的母亲对孩子的要求很高,稍有不如她的意,就拳脚相向,还说“反正你是我生的,打死你也没关系!”。
家长将孩子的学习成绩当成一切表现的指标,以成绩的高低来评判一个孩子的好坏,这是多么的不理智,不科学?好孩子就是学习好,学习好就一定是好孩子了。这样的说辞就好比是:高学历的人就一定素质高,素质高的人就一定是高学历的人。这样的言论本身就是矛盾的,片面的,不科学。
孩子学习的成绩并不代表一切。学生的思想品德、行为习惯、个性特长、心理素质、交往能力等,才是影响他们一生的重要因素。
再说,每个孩子的才智是不一样,有的数学好,有的英语好,有得作文好,有的虽然学习成绩平平,但在其它方面却有过人之处。家长们不能事事让孩子都拿第一,做最好,这是不现实的。更不能以自己的感受和喜好为出发点,武断专横,对孩子横挑鼻子竖挑眼,不分青红皂白乱训斥。说穿了,家长有条件的爱,实质是为了满足自己的虚荣心,是高层次的自私,更高意义的自私,这是不可取的,这对于孩子的成长是不利的。
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