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说到减负,这在中国已经是一个老生常谈的问题。减负的口号也喊了多年,减负的政策也出台了许久,可每每都是风声大雨点小,实际收到的成效很小,往往也就是浮于表面,一阵风罢了。
学生的学习任务仍然是“重于泰山”,而落到实处在某些人的眼里变得“轻于鸿毛”。归根究底,就像很多网友说的一样:中、高考的指挥棒不改革,素质教育、减轻中小学生负担都是空话。倘若体制不改革,一切减负都是治标不治本、纸上谈兵。
扩展:思考:为学生减负在那里?
论:谁来为孩子们的课业减负?
为学生减负:小学取消期中考试 惹网友争议
减负,单靠新版小学生教材就能有用?
北京今起实施“最严”中小学减负 高年级压力仍不小
在以升学率高低作为学校办学质量评价标准与择校依据的我国时代,许多学校、家长,甚至一些地方行政机构行为目的的定位错位,导致教师、家长乃至学生行为产生了一种无奈的顺从与追随,这样在其他选择策略不变的前提下,最后只能选择一个不得已而为之的策略——给学习加码。
国外的中小学生为什么不像我们国家的孩子压力这么大呢?这就跟他们的升学考试制度有很密切的关系。以美国高考为例,高校录取学生不仅仅看分数,还要看做义工的记录、课外活动等素质指标。
所以,学生和家长的兴奋点都不全放在分数上,加上美国高校实行“宽进严出”,高考的门槛不是太高,高考分数对学生的压力就相对轻多了。
相比之下,我们的高考门槛太高,高校录取学生基本上还是以分数为标准,家长、学生怎么能对分数不趋之若鹜呢?兴趣、爱好全顾不上,实践力、创造力怎么能不萎缩呢?
一方面课业负担重,孩子们一个个都成了考试机器;另一方面,学校、家长都把眼睛盯在孩子的成绩上,忽略了对孩子的思想品德教育和素质教育,造成了孩子的动手能力差,骄气、娇气兼而有之,而且心理素质极差,稍有不如意就赌气、离家出走,更甚者轻易选择自杀结束自己的生命。
诚然,我们的家长其实很爱孩子,但是面对现实又非常无奈。他们既爱孩子,又无限制地制造了孩子们的童年恐慌。
但只要升学考试制度机制不变,现有的减负反而将责任全都转嫁到家长、学生身上,更加加重了家长和孩子的负担。不走出竞争性教育、应试教育的怪圈,很难彻底给孩子减负。
然而,想要改变我国现有的教育体制,又是谈何容易呢?这些年来,教育制度的改革,我们的耳朵早已经听出老茧了,小改动虽有,修修补补已经算进步的了。大的改革还很难指望。其缓慢的步伐,何时才能提前啊?
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