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幼儿园“小学化”会给小孩造成什么影响呢?
幼儿园“小学化”超越了学前儿童的身心发展水平,违背了学前儿童的认知规律和以游戏为基本活动的原则,容易使学前儿童形成不良的学习习惯,产生厌学、畏惧等不良情绪,影响学前儿童的身心健康发展和小学正常的教学秩序。
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据了解,小孩的小手肌肉群在6岁才发育完善,如果提前给孩子布置太多的书写任务,一来会带给孩子压力,二来会导致孩子眼睛近视、书写姿势不正确等不良后果。
因此,幼儿学去小学化势在必行。需要各方共同努力。
一 :加大政府部门对幼儿园的指导、监管力度
一要严格幼儿园准入制度。严把幼儿园的准入门槛,在师资配备上要求所有幼儿园园长、教师都必须持证上岗。在办园条件上,要严格按照幼儿园办园标准审定。
二要严格幼儿园的年审制度。每年对所有幼儿园年审,严格定类考核评估。对不合格的幼儿园及时予以规范甚至取缔,促使幼儿园自觉规范办园行为,提高办园水平。
三要加大幼儿园经费投入,保障幼儿园活动正常开展。各级政府要进一步加大对幼儿园的投入,在经费上予以保障。
二:端正办园思想,规范办学行为,突出幼儿教育特点。
一要确立全面发展的目标。幼儿园应以《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《幼儿园工作条例》、《幼儿园工作规程》为指南,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。
二要合理安排幼儿一日生活。在幼儿园没有“上课”的概念,这是由幼儿教育的规律所决定的,因此幼儿园的一日活动要科学处理好集体教育活动和幼儿的自主活动之间的关系,注意动静交替,室内室外活动的交替,保证幼儿一日活动的质量。
三要寓教育于游戏之中。游戏是幼儿的基本活动,也是幼儿获得知识和发展智力的主要学习方式。要保证每天有充足的时间让幼儿自由选择游戏活动
三: 开展家长教育,让家长了解幼儿教育的规律
幼儿教育“小学化倾向”的产生,与一些家长的错误看法和错误需要有关。因此,幼儿园应该重视经常组织家长宣传幼儿教育理论学习。
让家长明白:“提前应试教育≠早期智力开发”、“跑得早≠跑得好”、“艺多不压身≠填鸭式灌输”。当他们充分了解了幼儿园的教育理念和教育方法,就不会再要求幼儿园搞拔苗助长式的“小学化”教育了。
结:想要真正的实现幼儿园去小学化,这将需要一个较长的过程,只希望我们父母不要过早的将压力给小小的孩子,他们的肩膀扛不起。
其实,很多父母有着这样一个想法,和我家宝贝一样大的孩子幼儿园时已经会背唐诗、写拼音、说英文了。家长都想让孩子“抢在起跑线上”,那我家宝贝岂不是落后于他们了?我是不是该给宝贝换一所幼儿园?
正是家长的这种想法,大大的助推了幼儿园小学化的发展。人生是场马拉松,不要让孩子累到在起跑线上。幼儿阶段最重要的不是学多少知识,而是让孩子形成终生受益的情感态度和良好习惯。
扩展: “幼儿园教育小学化”拔苗助长
早教和过早学习混淆导致幼儿园小学化
幼儿园“小学化”或影响孩子一生
教育部:幼儿园5岁会穿衣6岁能系鞋带 禁止教小学内容
“小学化”了的幼儿园教育 请还孩子们一个快乐的童年
不输在起跑线的壮志 却倒在起跑线的悲哀
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