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有些人做一辈子,只是拉磨,不是绽放;有些人学一辈子,只是学舌,不是成长。拉磨和绽放的区别在哪里?学舌和成长的区别在哪里?
我们说,教师,为人师者。有着人类灵魂工程师这样的美誉;教书育人,是我们辛勤的园丁。而于漪老师说了这样一句话,“与其说我做了一辈子教师,不如说我一辈子学做教师”。
老师这个职业,我们究竟该如何去定义他?教育名家罗崇敏一点都不赞成教师是人类灵魂工程师的说法。他质问工程师是教师教出来的,怎么教师又变成了工程师?他认为,教育是发展人的生命、生存、生活,引领人类文明进步的社会活动过程。
那么,执行着教育职责的老师,不应该要一直处于发展当中吗?我完全不质疑教师本身的伟大,只能说我们每一个人,这生活中的生命,得走在路上,思在途中。包括引领着我们前进的教师,更应该以行走中的姿态来教育引导每一名学生。
这是一种谦逊而求实的态度。带着自己的用心,不断地在教育工作中累积经验,再总结提高。举一个简单的例子,每一名教师,总是会面对着一批又一批不一样的孩子,教育他们。是用千篇一律的教育方式,还是随着教龄的提高而提炼出的更加有效不一样的教育方式?是只教学生们书本知识还是也与时俱进地按需要地给孩子们分享生活中的一些经验和心得?
每一批孩子都不一样。每一批孩子中的他们,也都不一样。他们是个体,随着时间和周围环境的更换变迁,他们需要的东西不一样。而这些是否能得到满足而及时的供给,全都取决于一名教师的用心,他是否走在路上,思在途中。
于此,不仅仅是针对于教师这一职业。做人,难道不应该如此?我们在生活,也总是在不断地感受我们的生活。在其中得到启发,进而去学习充实自己。否则,麻木而一层不变的生活,还有什么希望可言?与其说我做了一辈子人,不如说我一辈子学做人。学无止境!
教师,则更应该永远在路上。拉磨和学舌,它们的时间在走,但是却只有时间在流逝,自己却还在原地。绽放和成长,它们是跟着时间的行走,自己也在奔跑。做老师,不如学做老师。
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