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当你的孩子时常有小偷小摸的习惯,这样的坏习惯,是怎么回事?也许很少有家长知道,有一种教育,叫养成教育。是对学生正确行为的指导、良好习惯的训练以及语言、思维习惯的培养。总的来说是一种培养孩子养成良好习惯的教育。在孩子的成长过程中,十分重要的一项教育。
近日,一高校欲培养大学生们有良好的习惯,对大学生进行养成教育。使用了六项“禁止”,一个挂钩。则“学生禁止在寝室抽烟、禁止不叠被子,禁止使用大功率电器,禁止穿拖鞋和带食物进入教学楼,禁止离开教室不关灯”。而最为精彩的便是一旦有学生违反,那该生的辅导员老师则要连坐受罚...
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武汉城市职业学院出“六禁”学生不叠被子老师受罚
首先,我对该校的动机表示赞成。毕竟现在很少有大学,会对学生进行如此的教育。如今很多的大学生没有一个好的行为习惯,不能独立生活。不爱叠被子,没有公共环保意识,没有危险意识等。培养学生有一个好的习惯,这一点无庸置疑是对的。理解武汉城市职业学院的此举的动机并支持。
但是,该校对学生的养成教育的进行的方式,我却十分的不认同。
第一点,养成教育的进行不能靠“禁止”
我认为,教育,是在尊重和平等的基础上进行。养成教育是一种潜移默化、以身作则的教育。该校明令“禁止”,学生们不能这样,不能那样。俨然有有命令、束缚之态。
这样的“禁止”,只会让学生们越发的抵触和反感。何况,还是已经有自己的判断力和独立意识的大学生。最后偷鸡不成蚀把米,破坏学生和辅导员老师之间那一层脆弱的信任、耐心和尊重,产生对立情绪。
第二点,养成教育不仅仅只是辅导员老师的事儿
养成教育,这是一项长期的教育,一个孩子从小到大所受的任重道远的教育。他的行为习惯,一部分来源于对周边的人,比如家长、朋友、老师甚至一些陌生人的模仿。还有就是教育者长期对他们的引导培养。并不是仅仅靠大学里的辅导员老师的管制和束缚,就会有显著的成果的。
学校将这样一项重责和压力全都交给辅导员老师,学生违反了“禁止”,辅导员就连带受罚。影响其绩效考核,甚至就业去留。让辅导员的工作,看起来略显功利和目的。我能说,这真是一个卖力不讨好的规定吗?
一方面让学生有抵触情绪,认为没有自由可言;另一方面又让肩负重责的辅导员去管制学生,朋友关系变成“猫和老鼠”的关系;最后更重要的,却是没有丝毫的成果。有的也只是象征性的应付,充满了学生与老师的抱怨。得不偿失!
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