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高考在即,高三学生们的压力不言而喻。如何释压?近日,西安西光中学一重点班的同学们选择了集体抛扔试卷、课本等来减压。对此,老师赞成,学校理解。在我看来,就有那么一点暴走意味。
高三考生压力大,自我调节与减压无可厚非。我读书那会儿,教室在四楼。整个高三的学生集体往楼下丢课桌,点燃了课本漫天飞。各种尖叫声、打气加油的声音掺杂其中。要在平时,早被通报批评了。可是班主任老师也只是在一旁默默地看着。而纵观这些年,学生选择扔书、撕书来释压的也不在少数。
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是的,学生们的压力太大了。可当这样一个看起来有点暴力的画面成为常态后,我们的应试教育显得有些变态,我们的学生们有一点悲哀。尽管学生们要释压,但不是以扔书的方式。
这拷问着中国的应试教育。
老师,教授给学生们知识。书本,是其中的介质。上大学前的学生们,获得的知识基本来自于书本。按理说来,书本应该是学生们最为珍贵和感恩,值得保存的东西。但是在高三即将要高考的这个时节,学生们对书本没有留恋。却是选择抛扔、撕、烧书本来释压,足见他们对书本的态度不是喜爱,只有着赶快远离的心态。
因为学生们手上捧的书本,并不是带给他们满足、充实,为他们解惑。只不过是让学生们死记硬背,考得越来越多的分数。因为这是一个以成绩说了算的教育,这是唯分数论的应试教育。
这拷问着学校的教育。
尽管,应试教育决定了基调,学校也只能尾随。但是,因为一味地追求升学率、生源而忽视了学生们的素质教育、德育教育,这是学校教育最大的缺失。我一直深信,如果学校可以摒除那些功利思想,如今的学生们不会承受这巨大的压力。但是,越来越膨胀的利益,熏了心,熏了教育的本质。
这拷问着学生心理机制建设。
放眼望去,当下的小学、中学,哪怕是大学,有多少学校是建立了专门正规的心理机制的。除开老师应该对学生进行的心理教育外,学校在软硬件上没有任何对学生的心理干预。学生们没有一个可以倾诉的地方,没有一个值得信任的人来教育引导。以至于我们总是会被各种学生跳楼自杀事件刺激着神经,不论是学业压力,还是同学间的人际关系,还是情感困惑等;以至于高三学生即将高考之际,学生们选择以书,一个陪伴了自己十多年的对象,用扔、撕、烧的方式来释压。
然而,说千道万。我对高三学生集体扔课本来释压的行为既不支持,也不反对。因为在这样一个大环境和现实之下,学生们能够自己做主的事情太少。只希望大家能够在“释压”后,调整好自己的心态,轻松上阵。在高考中,发挥出自己的水平。
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