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又是一年高考后,又见高考生自杀,悲剧轮番上演的背后,是怎样的悲情?敢问,谁是逼高考生自杀的凶手?敢问,单一化的价值观要何时才落幕?敢问,生命的价值,谁来归还?
高考答案揭晓后,营口市一考生投河自杀,又一个年轻生命灰飞烟灭,只剩下悲痛欲绝的父母还在喋喋不休的诉说着孩子的乖巧、优秀、努力。古话说,身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。是啊,珍爱生命、爱护自己,本就是孝道之根本。可高考生竟然就一念之差的,投河自杀,再没有尽孝的资本,再没有享受生命的权利。无尽惋惜。
谁是逼高考生自杀的凶手呢?高考失利就足以成为不能活下去的理由吗?周恩来还是少年时,曾说过“为中华之崛起而读书”。是的,人各有志,胸怀大志之人,往往有着更加非凡的成就。但是伟人少有,平凡人却常见,在普通同学心中,读书是为什么呢?有人说,读书是为了升官发财,但更多的人却更加浅显的认为,是为了父母而读书,为了父母的开心和面子而读书。于是,成绩不好,对不起父母;考试失利,无言面对父母。所以,在高考失利背后,更多的不是痛惜,而是悔恨,是愧疚,是不堪一击的脆弱。
面对谁是高考生自杀的凶手这样的问题时,我在想,当成绩成为一个学生的全部时,没有一个可以向父母交代的好成绩时,那是不是就意味着没有前途,没有未来,没有心灵的依靠,没有生命的勇气。所以,与其说是高考失利断送了这些孩子的生命,不如说是单一的价值观毁了孩子们的前程。可成绩真的就是学生的全部吗?生命的意义,人生的价值都仅仅只体现在这冷冰冰的成绩之上吗?
万般皆下品,惟有读书高,不错的,知识是改变命运的一种方式,但绝对不是唯一一种方式。忘记了吗,七十二行,行行出状元,为何就要逼自己走上绝路呢?
“好死不如赖活着”,有人说这是一个贬义词,认为与其赖活不如好死。但在我看来,这是尊重生命、珍爱生命的一个褒义词,是啊,当你连生命都没有的时候,何谈理想,何谈抱负,何谈改变。
不要偏激到认为除了读书,学生什么都做不了;不要懦弱到认为除了去死,考试失利的你什么都改变不了。
请认真的对待生命,认真的看待生命,请归还生命该有的价值;请让单一化的功利化的思维落幕,多元的看待人生,享受人生。人生路上,有你,有我,还有他,有梦,还有未来。
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