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暑假,老百姓“喜闻乐见”的小学生神题又来喽
继年初“区分外星人”的小学神题后,“奇葩”暑假作业重出江湖。孩子就读于宁波市某小学的李女士,翻开儿子的作业簿,当时就惊呆了:“2/3青蛙=?”“脚-鞋袜+草地=?”“一个喷嚏+一个喷嚏+一个喷嚏=?”。映入眼帘均是这种“搞怪”题目,李女士自身是硕士毕业,但思索良久仍未想出答案,请教同事朋友,众人均一筹莫展。最后李女士感慨道“这种题目,大人都做不出来,请问这些试题究竟可以锻炼孩子哪方面的能力?”
神题的出现就在这几年,恰好也是国家相关部门对小学生减负工作抓的最严阶段。但学校减负的背后,是社会上各种培训班、实验班、奥数班的兴起,把孩子们送到这些暑期教堂的正是家长。浙江某初中校长曾经在接受记者采访时说道“近年小升初选拔时,语文要求孩子的知识面越来越宽,而数学则会涉及奥数的解题思路。在这样的背景下,试题编者难免会作出一些大人答不出的偏题和怪题了。”所以,神题的呱呱坠地和当今教育的浮躁与急功近利是分不开的。
笔者还有个疑问,这种背景下成长、做惯各类神试题的学生们,在幼升小、小升初的考试中过五关斩六将,将来进入职场后,最基础的数理化知识、史地文常识还会记得吗?相当的科学素质与人文素养又具备吗?
回到试题本身,据网友分析“2/3青蛙=?”的答案是成语“有头无尾”,对此笔者只能呵呵了。看不透这是一种怎样的智力模式和逻辑判断。神题的拥护者认为:现在是素质教育,试题要考察发散性思维、辐射性思维、求异思维。当然,我们不否认这种从不同角度思考问题,探求答案的方式有利于锻炼孩子的思维能力。但是全篇皆如此,一味求新求异,将一些题目弄得似是而非,对于培养孩子能力的培养真的管用吗?
那么,神题该改进还是该杜绝?笔者以为:试题的编者,应该考虑学生年龄段的思维特征,培养孩子们的创新思维,这种神题的精神是可取的,不过应该有一个限度,且控制此类试题在全部试题中的比例,全篇如此不可取,通篇不见同样不可取。所以它需要一个好的引导,但绝对不能违背教育的基本规律。
近日,某小学数学奇葩神题走红网络,不少网友表示给数学老师投降,到底出题是什么意思,题目答案是怎样的?
曾经,小学生二年级数学题:选出谁是外星人,考“糊”了家长;后来,孔子和老子打架,你帮谁,又考晕了考生;近日,在小学语文神题再现江湖“蜜蜂、小鸟、兔子和熊猫四种动中,哪一种不同”又绕倒了大家。各种升学选拔考试中神题不断,敢问,神题究竟是在挑选神童,还是在毁灭神童?
“选出外星人”“莫言照片”考题、“微博有啥特点”、“孔子和老子打架帮谁”。。。。。。对于涌现出来的越来越多学生看不懂、令人脑发懵的题目,有网友认为,这样的题目其实是编写者想突出新意,但也是闭门造车,与生活实际脱离很远
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