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幼升小,对孩子,对家长都是一个重要的觉阶段,孩子要先成为快乐的人,再会为优秀的材,因此,不要给孩子过大的压力。父母在注重孩子的学习的同时也要注重对孩子进行人生偶然性教育和挫折教育、心理教育等。
家长分享:
五年,风风雨雨,我们一起走过,今天,我们全家即将小学毕业。
五年多前的一个晚上,孩子所在幼儿园举办了一场“幼小衔接讲座”,主讲的是我们附近一所较好小学的教导主任。当时,我和孩子他妈并肩坐在小凳上,聆听老师的教导。老师讲的内容,对我们来说都很新鲜:“请告诉孩子,上小学很有趣的!而不是说要去收骨头了。”“请试着蹲下身来,听孩子的心声,从中找出亮点,第一时间给予鼓励!”“请相信,好孩子是夸出来的!”“不要太看重孩子的分数,小学阶段,学习习惯、学习能力、学习兴趣远比分数要紧。”……走出幼儿园,我和他妈说:“不急,我们有五年时间,慢慢学习做小学生的爹妈。”
也算是几经努力,最后,孩子进了那所小学。幸运的是,给我们做讲座的教导主任就是孩子的语文老师,而且一教就是四年。刚刚荣升小学生爹妈的感觉,就如同当初第一次将小家伙抱在怀里一般手足无措,幸好,那次讲座成了我们难得的教科书。开学前,我们慢慢不再让孩子睡午觉,并且“有意无意”地暗示小家伙,“小学里老师和小朋友都很有趣的”,“每天我们回家后要先把作业做完”……
开学第一天,我们的紧张并不亚于身边的孩子,“在学校里,开心点!”这是我们将他送进校园前说的一句话,后来渐渐成为我们道别的习惯用语。“孩子刚念小学的一段时间,家长要辛苦一点,帮助他们养成回家先完成作业的习惯,一旦他们养成了这种习惯,后面几年就轻松了……”一年级上半学期,我合理安排了手头的工作,每天下午去接孩子下课,与其说是监督孩子“养成习惯”,不如说是给自己个理由充分享受和他在一起“父子情深”的时光。“今天在学校里有啥有趣的事情啊?”这话替代了那句“上课认真伐?作业做好了嘛?”成为我们放学时见面的问候语,一路上儿子会将学校里发生的新鲜事一股脑儿倒出来,尽管听起来都是些很平常的事情,但我还是由衷地说,“啊!这样的啊,太有趣了……”于是,儿子越说越起劲。回家,儿子洗完手,就去他的房间,一样一样做作业。“最好不要陪在孩子边上做作业,请给他充分的信任,让他独立完成,有困难再帮助他。”尽管这样,但我还是时不时在儿子房间门口张望一下,看看他是不是在作业。
这样一个月以后,儿子已经将回家先做作业,成为了他的习惯。但是新的问题又出现了:儿子好像有点不适应学校的群体生活,“他总是一个沉浸在他的世界里,不喜欢与人交流”这是从老师那儿传来的消息。怎么办?我们自己好像没有遇到过这种问题。“孩子的任何问题,都是成长中出现的正常情况,请不要过度关注。”这话,是一个方向,但好像不是解决方案。没办法,先这样吧。
儿子好静不好动,小脑瓜里有提不完的问题。“面对孩子的问题,千万不能说烦死了,不知道。”要做到这点真不容易。于是,只能太极,“你这个问题提得太好,可惜我现在不知道答案,要不这样,我去查一下资料,慢点告诉你。”我们成了孩子的资料室,上网去找他那些稀奇古怪问题的答案,然后整理、打印后给他。孩子似乎很接受这种方式。于是,更大胆地开了一个博客——和儿子聊天(每日一聊),将那些孩子的问题以及想和儿子说的话,想“教训”儿子的话,想“传授”给儿子的经验,写下来打印出来给儿子。开始的时候,真的是每天一个话题,每天一篇,儿子似乎也不反对这种方式。尽管努力想坚持,但半年后就成了每二三天一聊了,再后来是每周一聊……
一年级下学期,儿子每天开始做一件很有意义的事情:阅读,被他语文老师称为“20分钟阅读”的每日阅读。也不知道老师是怎么引导他们的,儿子很投入的乐在其中。在与儿子聊天中,小家伙无意间说了很多关于英国的知识以及吃西餐的常识,惊喜!问,“是从那里知道的。”“是老师在教English这个单词时告诉我们的!”我们一阵欣喜,我们当初选择这所学校的决策绝对是英明的:我们希望孩子卷面上有个好看的分数,但是,我们更希望孩子肚子里有货真价实的东西,而且后者是我们更看重的。
二年级时,一次翻开儿子的语文书,再次让我们吃惊不小:儿子的课本从来就不整洁,教育也教育不好,打开里面,更是画得几乎将四周的留白得占满了,仔细看看,圈圈、三角、波浪线、补充注解,品种齐全。后来,儿子将这种习惯保持下来,发扬光大。前些时候,我买了本李居明关于属相与星座的大部头,没来得及看放在那儿,儿子抢先看了,然后画画、圈圈,等我再看时,依着他的“批注”,倒成了快速阅读的导向标记了。
儿子阅读兴趣广泛,从开始时的天文,到后来的历史、地里,到后来的电脑方面的书,几乎都涉及过,没有被排满的课余时间,为他的这些兴趣爱好提供了可能……
盘点儿子五年的小学生活,最让我们欣慰的是什么?华杯、希望杯等等奥数奖项;通用英语三笔四口证书;卡西欧杯电脑比赛获奖;进入有着“上海理科第一班”美誉的初中,这些固然让我们高兴,让我们为他骄傲,但是更让我们欣慰的是,儿子在五年中,依然保持着浓厚的学习兴趣,并且在老师的引导下摸索出一套实用的学习方法,五年的积累使他的学习能力可以适应初中学习的需要,同时他渐渐学会了去感谢那些帮助过他的人,这点是我们最高兴的。
人生的道路上,之所以我们能一步步稳健地走来,是因为有许许多多人在默默奉献、无声地关注着我们的成长,他们尤如道路两旁静静伫立的路灯,无私着照亮着我们前方的路,在此,我们要由衷地感谢其中的一位——当初为我们做幼小衔接讲座的刘琼老师。我们更愿意将我们的这些心得与即将荣升为小学生爹妈的家长分享。
网友评价:
1:“养一个孩子”……偶尔听到一堆夫妻说这样的话。今天看完LZ和孩子一起读书这五年级来,我想不仅仅是陪孩子念书这么简单。生一个孩子简单,养一个孩子家长真的要付出很多很多!这是一门学问,也是一门智慧!恭喜LZ的孩子进入理想的中学,相信您孩子在求学路上一定会走的平坦,这些也归根您和他妈妈的精心培养。学习了~
2:多谢鼓励。俗话说过了这村就没这店了,陪孩子一路走来也是如此。孩子小的时候,依赖爹妈;稍大些,自己的想法多了,不再愿意做爹妈的尾巴;再大些,个人意识更加强烈,有更多的意见与爹妈不一致。我们总觉得,趁着这当口,尽可能的去享受和孩子在一起的快乐时光。说到付出,同样孩子给我们也带来无尽的享受,他们的每一个成长的印记,都会让我们高兴一阵子。接下去,我们得陪着孩子一起念初中了……
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