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一位在家教育孩子的家长列出的每周课程表
这种教育形式在国内尚属小众,但是已经有家庭开始尝试。
前文《放弃学校,在家上学?中国在家上学报告解读一》提及21世纪教育研究院发布最新在家上学研究(2013),指出目前我国大陆存在1.8万名中小学生放弃学校义务教育,选择在家上学的现状,又为读者溯源了这种教育方式的前世今生,国内外发展历程。
从报告公布后各界的反应可以看出,选择在家上学这种小众教育方式的家长,其孩子多处于小学阶段,不认同现行教育体制、不认同学校的教育理念是“叛逃”学校,回归家庭的主因。
的确,中国内地的教育制度、一些学校的教学方式存在一些或多或少的问题,但是否严重到让孩子弃学的程度?这1.8万选择在家上学的学生,是一面折射我国教育现状的镜子,但却不足以成为全盘否定学校教育的依据。过度阐释,将学校教育批判的一无是处,就有点过犹不及了。
我国在校接受教育的中小学生人数约为2亿人,在家上学的学生人数为1.8万,其比例只有0.009%,即每1万个适龄儿童中,还不到一个学生在家上学,属于小概率事件。美国在家上学的学生人数占中小学生总数的比例为3%。这么多的学生“叛逃”学校,能否说明美国的学校教育很糟糕呢?答案显然是否定的,美国学校的教育方式在世界各地一直被推崇,国内尤是。
孩子成长需要什么样的教育、如何教育、什么样的教育方式对孩子最有利,每个家庭都有着不同的理念和主张。就像上周《减负十军规》公布,有人欢喜有人愁——有些家长反对补课留作业,有些家长要求学校补课留作业。说到底,是各家对教育的认识不同,丈量的标准不同。事实上,学校教育搞得再出色,只是遵循了其一贯的教育方式,不可能让所有人都认同,大多数人认可且在此种教育下取得了成绩,这种教育就是成功的。
笔者提醒这些全盘否定现行学校教育的家长:学校教育的理念和方式纵有不尽如人意之处,但毕竟是通过长期的教育实践、摸爬滚打中总结出来的。在家教育方式,也未必十全十美。且在家上学与学校教育相比,有着一些硬伤。比如孩子与同龄同学、朋友交流的机会少,易缺乏与人交流的能力、团队意识薄弱等。
让孩子“在家上学”,是一种选择,但不是教育的唯一选择。如今这个教育多元化、理念国际化的时代,对于一些选择孩子“在家上学”的家庭,社会上应该鼓励尝试;法律上也应该给予法制出口,并且完善相应的教育法规和配套规定;同时,要规避孩子以“在家上学”为名逃避义务教育,以及如何保证孩子“在家上学”的同时又能充分接触和认识社会。当然,宽容开明地看待“在家上学”并不意味对“学校教育”的全盘肯定。最怕的是这种“非黑即白”的思想,毕竟每个孩子的特点都不一样,也不一定都适合“在家上学”。
日前,21世纪教育研究院发布《中国在家上学研究报告》,指出在中国大陆约有1.8万学生放弃学校教育,选择“在家上学”。其中八成表示对这种方式非常喜欢,通过测试结果显示,多数学生在各方面能力均处于中上水平。
在家上学,让孩子退学,由自己来教,而不去学校上学。此举一出,便引发了网友们的热烈争议。其中表示支持张乔峰的网友更是狠狠地痛批了中国的应试教育!
减负,并不是完全回避书面作业,而是减少机械、抄写类的无效作业。其关键在于老师如何架构作业试题。新规刚刚下达,能起到什么效果有待观望。
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