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明日即是第29个教师节。中国一直有尊师重道的传统,教师从古至今一直是辛勤耕耘、平静守望的职业。但是不知何时起,教师手中的“权力”开始有人觊觎,例如学生座位的安排,学生学习生活关注的多寡,似乎都存在着不同的意味;另一方面,教师知识素养,在如今激烈的升学竞争中也变得值“钱”了;加之近两年师德败坏,校园丑闻频出,教师的职业操守进入了风险时代,那么这个教师节,教师还值得敬重吗?
过去的岁月里人们敬重教师,一定程度上是出于对知识的尊重。但是信息化时代以来,获取知识的途径开始多元化发展,作为传统知识权威的教师回归现实。
但是笔者觉得教师是无法代替的,可能相当一部分教师没有学富五车的知识储备,但却能把己身具备的碎片化知识用思维连贯起来呈现给学生;和家长一样,与学生一起,帮助其发现自身劣势所在,寻找学生的长处禀赋。作为最能预见到学生未来的人,教师不仅传播知识,更在于启蒙学生思想、引领其正确价值观的形成,这同样是教育留给学生的最好的礼物。
另外,教师不止具备德行和学识,还有对人性的洞察,对学生成长复杂性的包容,以及真诚、热情平等这些质素。为师者,只有做好人师,才能让教育具有穿透岁月的力量,才能赢得历久弥新的尊敬。
中国从古代而起,向来有尊师重教的传统,也有“臭老九”的历史低谷。但是即使在低谷期,许多人的内心深处,依然存放着对于当年恩师的温暖记忆和崇敬之情。这也从另一方面验证了:一时的社会风气并不会扭曲那些跨越时代,传承至今的基本社会价值判断。所以,教师依然是社会上值得尊重,最可爱的人。
如今处于社会转型期的中国,更需要建设一支具有现代化教育意识、多元化教育理念、有责任有担当的教师队伍,其中每一位教师都应该明晰自己存在的价值,笃信教育的力量,并应该以身作则,捍卫日益败落的教师尊严。
教师节,笔者衷心希望每一位教师,在这一天收到的不只是学生的鲜花,家长的祝福,还可以有那一份恒久的、深深的敬意。
前篇提及教育部颁布《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》,并解析了现下环境以及《意见》核心内容,本篇笔者带来三个疑问并提出若干补充意见,于读者讨论。
还有三天,就是第29个教师节。日前,一份名为《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》的文件爱你正式出台。教育部相关负责人介绍,此次颁布的《意见》将把师德建设纳入到教育评估体系,并且据此建立行之有效的师德投诉、举报平台,而且制定对教师违反职业道德行为的处理办法。
尊重教师,学会感恩,重视教育,让教师节回归本义,让教师、学生、家长的关系回归本源。
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