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电脑是把双刃剑,用好了,是提升自己的利器;用不好,会被其所累。这几年,大学生沉迷网络夜不归宿被劝退的现象屡有耳闻,电脑网络与教育之间的矛盾成为学校和家长越发担心的问题。为此,一些高校开始启用了“禁电脑令”,要求学生在大一第一学期不准带电脑上学。
事件:不日前,北理工大一新生周明(化名)在宿舍使用电脑时,被辅导员收走。在签署放假后“把电脑带回家”的保证书后,才被允许取回。调查显示,北京大部分高校对新生使用电脑都持“放宽政策”,但北理工的做法也并非个例,清华大学从2002年起就建议新生大学第一学期不买电脑。每年新生入学季,关于“禁电脑令”的争议都会“卷土重来”。
对于这个“禁电脑令”,网友们“各执己见”,互不退让。支持的网友表示:“大一新生不怎么需要电脑,而且学校就有机房。”反对的网友认为:“不教育不引导,光会出公文式禁令,这发生在教育行业很讽刺。”质疑的网友表示:“大学生不走在信息社会的前端,社会怎么进步?”、“不想学习的人没电脑就能学好了?”还有网友惊呼:“不让大学生用电脑是在扼杀学生的创造力,是在剥夺学生的学习!”
可以说,我国大学,在很多时候是在“补”基础教育的欠下的课——虽然很多课程根本就无法“补”——比如学生的自我选择意识以及自主学习、自主管理的能力,从小开始,很多家长就主动包办了学生的一切,学生只要按照家长设定的道路“行进”就是了。
此外,还有些家长,甚至从小学到高中,一直是孩子的忠诚陪读,这样培养出来的学生,一旦进入一个没有“管教”的环境,就会迷失方向,他们不懂得自我管理、自我约束、自我控制、自我调整——这其实是大学对学生实行“管教”的一个理由,也是一些家长要求学校对学生“管教”的原因。
还比如学生的学习动力和学习目标,也是从小开始,不少家长和学校就向孩子“灌输”这样的理念——努力读书,只要考上好大学就大功告成了,于是考大学几乎成了孩子们学习、奋斗的全部动力,当上大学的目标实现后,他们觉得自己真“大功告成”了,可以歇一歇了。以至于很多进入大学的大学生说,中学他有学习目标,到大学,没有了。
其实,在大学新生带电脑上学这个事情上,学校若是简单的一禁了之,不顾学生上网需求,只会把学生从宿舍上网赶到校外网吧上网而已,问题还是没有得到解决。学校应该采取实际措施,积极引导,让学生养成自主、健康、良好的学习、上网习惯,提高他们的自我管理、自我约束、自我控制、自我调整的能力。如此,才能算得上是交出了一份合格的答卷。
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