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刚过去的国庆长假,也许并不是每个小学生能痛痛快快的玩上7天,大部分中国的小学生们还是拿出多数的时间完成老师布置的作业。对于老师布置的假期家庭作业,老师和学生是一个什么样子的态度呢?学生对作业有没有挑科呢?学生喜欢什么样子的作业呢?
调查显示,中小学生对学校布置的作业表示“很喜欢”和“比较喜欢”的比例总计为64.66%,家长对学校布置的作业表示“很喜欢”和“比较喜欢”的比例总计为64.76%。值得关注的是,学生学段越高,对作业表示“很喜欢”和“比较喜欢”的比例越低。
孩子课业负担重,来自家庭的“加码”现象也不容忽视。调查中,48.35%的学生表示,除了学校里的作业,家长还会另外布置作业。50.48%的家长也承认,会给孩子布置“家庭作业”。其中,给初中生布置“家庭作业”的比例最高,其次是小学生家庭和高中生家庭。
近半学生觉得作业量太大
孩子课业负担重,不仅有来自学校的,也有来自家庭的。除了学校里的作业,家长还有另外布置作业。超过半数的家长会给孩子布置“家庭作业”。其中,给初中生布置“家庭作业”的比列较高,其次是小学生家庭和高中生家庭。
对于学生喜欢作业,最主要的原因有以下:
一 、学生中选择“老师精心进行作业讲评”的比例最高。二、其次是“作业少而精”和“作业形式新颖”。这说明,对于每天必须完成作业的学生而言,他们非常看重教师对作业的精心讲评。如果教师不重视这一环节,可能会影响学生对作业的喜好程度乃至学习兴趣。
对于学生不喜欢的作业,最重要的有哪些原因:
其一、作业量大 其二、作业形式单一;就学段来说,年级越低,反映“作业量太大”的比例越高,这说明,低年级学生对减轻过重课业负担有更强烈的呼声。而对家长而言,则首选“作业形式单一”,其次是“作业量太大”。还有一些家长提出,很多学校布置的作业需要家长和孩子共同完成,牵扯了过多精力,这让他们感到负担较重。
学生和家长共同期盼“中国好作业”,目标在于提高能力
对于什么是“一份好的作业”,家长和学生的统一回答是显著提高能力。这表明,对于一份好的“作业”,学生和家长的态度较为理性,并不盲目追求作业的趣味性,而是更重视作业的内涵。
其实,绝大多数学生并不讨厌“作业”本身,而是讨厌没有质量的作业。“为何我们讨厌作业?因为我们觉得它做不做没有区别。真正好的作业是做完后能得到一些感悟,能在作业中看到今天收获了什么,而不是一遍一遍地写概念。”
为什么家庭作业被学生频频吐槽,教学总结:
一是教师并未对作业精挑细选,过于机械化,流程化。中国式教育如流水生产线下的生产的产品,学生缺乏自主选择的权利。对于作业的考核机制、考核要求并不多,这会导致一些教师在布置作业时重数量、轻质量。二是不少作业的设计仍然停留在“为了考试而作业”的功利层面,这就使得作业往往缺少对学生素质、能力的培养,缺少让他们深入思考的空间。
“作业是必不可少的,当务之急是取消单一模式,让学生有自主选择的权利。”在周彬看来,还学生以作业的选择权,让学生真正成为作业的主人,才能真正将枯燥的“作业”变得更“多样”和“有趣”。
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