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提到数学,总能想到简单的线条和枯燥的公式,鲜明对照的勾叉,但你知道吗,在重庆小学数学老师夏子莉的课堂上,数学课也可以生动形象,数学课也可以贯穿于传统型的语言艺术之中。说评书,讲数学,这样的老师真是学生的福利。
小学数学老师夏子莉老师正用讲评书的方式给同学们上课
“孙行者上天行至披香殿里看时,见有一座米山,十丈高下;一座面山,二十丈高下。米山边拳大之鸡,嗛那米吃。面山边有金毛哈巴狗儿,在那里舔那面吃……”正当同学们听得兴起之时,夏子莉突然收扇,小声神秘地问道:“面山那么大,哈巴狗要什么时候才能吃完?”圆锥形的体积计算公式讲解、演算就此拉开。这就是夏老师的数学课,让学生们兴趣盎然、收获丰富的数学课。
相比较小学练习册上“一张床,100米长,60米宽......”之类的雷人练习题,夏老师的数学课可谓是抛砖引玉的接地气,不仅不影响正常教学,还让孩子们增加了读书和学习的欲望。是的,这种生动幽默的教学方式,谁不喜爱呢?
近来,“弱化英语,强化国学,拯救汉语”的呼声一浪高过一浪。不错的,在提笔忘字成为普遍社会现象的当下,数典忘祖成为潜在危机,遗忘传统更是让人担忧,所以强化母语的行为确实迫在眉睫。但是,弱化英语,甚至去掉英语就是强化母语的最好方式吗?这是否有换汤不换药的嫌疑呢?
如何才能更好的传播我们的语言,传承我们的文化呢?让语言的艺术贯穿到每一个学科,让语言渗透到生活和学习的每一个环节。正如专家建议所说,高考降低英语分值,增强母语教学的刚性需求,这是改革的重要一步,但是,语文教学不仅仅是简单的增加语文内容,而是广泛的纳入历史、地理、政治等多元内容,强化整个文化体系的传输。语文教学如此,其他学科教学亦然。
由此看来,将语言艺术贯穿于每个学科之中,确实是强化母语教学之大势所趋。长久以来,我们被动的单一的接受独立分割的每一个学科,我们要求学生给予各种成绩的交代,却为未反思过教学根源上的传输。
重庆小学数学老师将评书带入课堂带动教学受到热捧,也正说明了学生的兴趣需求,同时也说明了将创新教学模式的稀缺。希望在此次“强化母语教学的改革令”的号召下,这种夏老师的教学模式会成为普遍化的正能量楷模,能给生搬硬套的传统教育注入更多的活力。
教育部前发言人、语文出版社社长王旭明连续两日在其新浪实名认证微博上呼吁:取消小学英语课,增加国学教育,取缔社会少儿英语班,解放孩子,救救汉语!引起网友热议。
强化国学的前提,就是要取消掉现有的小学英语教育吗?取消英语和强化国学,必须是非此即彼的两个极端吗?是英语的强势地位冲击了国学的存在感,还是英语沟通和交际之外的升学功能、竞争效用 ,让孩子失去了探寻语言背后文化的动机和兴趣?试问,取消少儿英语,就可以救赎岌岌可危的汉语了吗?
语文出版社社长在微博呼吁:“取消小学英语课,增加国学教育,取缔社会少儿英语班,解放孩子,救救汉语!”这一观点在开学之际颇为应景,引发网友的热议。可以看到网友对于是否取消小学英语课见仁见智,但是在拯救汉语,重视国学的论题上却基本全数支持。
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