高等教育发展趋势与高职院校应对策略
刘太刚一、高等教育的大众化和多样化趋势
中国加入世贸组织(WTO)后,教育作为服务性产业之一,将按照《服务贸易总协议》(GATS)有关开放服务市场的规定,对WTO的成员开放。这就意味着所有WTO成员国均有权来中国参与教育服务竞争,WTO把中国教育推向了全球竞争与发展的轨道。展望21世纪全球性的新经济竞争中,中国高等教育的发展将呈现以下两个方面的显著变化:
(一)高等教育的大众化
按照联合国科教文组织关于高等教育大众化的界定,如果一个国家高等教育的毛人学率达到了15%,就标志着这个国家进入了高等教育的大众化阶段。2001年,我国高等教育的毛入学率已达到13.2%,预计2003年可以达到15%,意味着要比原计划提早两年实现高等教育的大众化。这种大众化趋势,将对我国高等教育产生深刻的影响。
1,人才培养模式的变化。15%的毛入学率将使我国成为世界高等教育规模最大的国家。穷国办大教育,再加上经济发展的不平衡性、人口结构及比例的失调性(主要指农村人口与城市人口的比例)、人口素质的相对欠优化性等不利因素的存在,将导致整个接受高中阶段教育的人数和愿意升人高等院校就学的人数,与全国总人口的比例不协调。2001年,我国参加高考学生的平均升学率已达到57%,少数发达城市和地区已超过80%。从2001年湖南高考情况来看,有相当一部分总分超过450分的学生被民办二级学院收费录取,直接进入了本科院校学习。在高职高专院校的补录中,湖南省部分地区的最低录取线已降至240分左右。在上海,学生仅凭高中毕业证就可直接升人专科学校或高职院校学习。近两年,湖南省招收初中毕业的五年制高职生已采用了