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家庭教育、学校教育以及社会教育构成了一个人的成长、发育和发展过程。学校教育是中心,家庭教育是重要环节,社会教育是基础和保障。三者相辅相成,不可分割。
家庭教育侧重孩子的性格培养,良好道德品质的培养,要给孩子树立正确的人生观、价值观、金钱观等,从家长自己的一言一行给孩子做出榜样。学校教育时间最多,侧重知识教育。而社会教育则是以前两项教育为基础的实践教育,是孩子感受实际的过程。
如果一定要在这三者中理出个先后顺序的话,最先开始的是家庭教育,然后是学校教育,最后接受的是社会大环境的教育,但往往三者没有明显的界限,缺少了任何一环都是人生教育的一大缺憾。
事件:日前,浙江在线刊文称,某班主任在班级QQ群里发了一条消息给家长,说资质相同的孩子,摊上不同的父母,其发展也就不一样。家长分三档:积极行动的,勉强应付的和没能力跟上的。而这就是孩子优秀、良好、及格拉开档次的主要原因。这条看似闲谈的新闻,在网络上却一石激起千层浪。
对每一孩子成长而言,家庭是第一所学校,父母是第一任老师,家庭教育对孩子的身体、知识的获得、能力的培养、品质的陶冶、个性的行成等方面都有重要的作用。
因此,我们常说,所有孩子的问题,都是父母的问题,意即在此。能否给孩子一个健全的人格、一个宽容的脾性和一颗强大的内心,都取决于父母。父母和孩子朝夕相处,时时处处都在帮助孩子培养这种品性,来面对这个纷繁复杂的社会。所以,家庭教育当然是重中之重,它直接决定了孩子在学校的学习习惯和表现。
但是,学校教育在学生的发展过程中起主导作用这是勿庸置疑的,也是学生健康成长所不可少的。学生在校接受教育期间,正是他们身心发育的最佳阶段,人生观、世界观正处于形成时期、智力发展也处于最好时期、求知欲、接受能力最强,他们只有在学校有目的的正确教育和引导下,才能掌握大量的科学文化知识全面发展自己。
而随着科技的发展,学生们对于知识的吸收已经不单单只是在学校了,还有社会。社会上好的、坏的或多或少都会影响孩子的健康成长。
要知道,家庭、学校、社会毕竟是三种性质、功能多有差异的社会单元,它们之间的责任和分工是不同的。孩子学业要稳定进步,需要一个高度支持性的、学习化的家庭环境,但这并不等于要把学校延伸到家庭,把亲子关系变为师生或同学关系,否决掉学校教育、以及社会教育的作用和意义。
上诉这位老师认为家庭教育的作用远远大于学校教育,孩子的好坏完全拒绝与父母的质量,取决于家庭教育,至于学校教育以及社会教育没撒大关系。
如果说资质相同的孩子,摊上不同的父母,发展不一样;当然也可以说,资质相同的孩子,摊上不同的教师,发展也不一样。如果教师在上课时间不能教会孩子本该学到的知识,而需要父母回家陪同再次学习,甚至把所有的业余时间都贡献给孩子的课外辅导,试问父母把孩子送到学校又是为了什么?
教育不是左右手博弈,谁是谁非难以辨析,教育也不是多米诺骨牌,牵一发而动全身,它需要的是家庭、学校、社会各个方面的协同合作,三者相辅相成,缺一不可。
某网友曝光了孩子所在班级班主任于QQ群发的一条消息,大意有三:其一哪怕孩子天生的资质相同,但是摊上不同的父母,其发展就不一样;其二家长分为三档:积极行动派、勉强应付派、没能力一派;其三,家长的档次不同决定了孩子优秀、良好、及格的不同档次。
班主任QQ群发表家长三分说引发的口水战依旧继续。网友的观点基本可以分为两派,一派认为:老师将家长分三等,话虽难听却不无道理,现今孩子太过顽皮,家长如果放任,孩子必不会出息;另一派认为老师的分法太主观,而且分人三等是建立在纯粹以考试成绩论优劣的基础上。以成绩定孩子终身,还说家长无能,岂能信服。
现在有一些父母按照自己认为正确的家庭教育方法教育自己的子女,可是有些父母往往会发现即便自己想破了脑子、跑断了腿,子女的问题同样没有解决。到最后无能为力,只好把教育的责任推给老师,或者干脆放任不管。
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