上海小升初 上海小学入学 上海幼儿园入园 杭州小升初/中考 杭州小学入学 北京小升初 北京小学入学 北京幼儿园入园 成都小升初专题
成都幼儿园入园 广州小升初 广州小学入学上海小学排名 北京小学排名广州小学排名 重庆小升初 深圳小升初 2017杭州小升初
我们常见儿童拿到教师精批细改的习作,那火红的“优”会让他们欢欣鼓舞,而那同样血色鲜红的“良”或者“及格”会让他们感到羞愧,随即将习作藏起来,“不及格”会让他们落下伤心的泪水,不愿再看一眼习作。教师该如何评赏学生的习作,让孩子从中成长呢?
记得有网友“Sean谦”在其微博上晒了一名学生的作文,标题是“我爱家乡的西瓜树”,第一句就是“我们家楼下种了一棵西瓜树”。作文的结尾批注:西瓜不长在树上。分数是80分。网友认为该老师的这种方式很有教育意义,他不扼杀,不批判,而是引导,让其感知,学习和了解。
可以说,儿童的心是敏感的,思维是稚嫩的,需要呵护的,他们容易和外界的积极因素互动,他们需要从评赏中汲取写作进步的动力。让儿童进步,就是评赏最核心的价值。这已经得到多方证实,应该是一种共识。
一些老师严格的批改标准会让孩子们去揣摩你的心思,“为教师作文”成了动力源,“语言优美,立意崇高,篇章布局巧妙”的老路。唱高调,编假话,堆辞藻,抄袭,等等。就这样,灵性没了,童真没了,趣味没了,甚至连坦然的品性也磨灭了。
因此,教师评赏学生的习作,应该成为鼓舞人心的“庆功会”,而不是严肃的“批斗会”,要给予儿童继写作之后的又一次成功体验,激发他们的写作信心,让其积极主动,跃跃欲试地准备着写下一篇作文。
习作赏评的核心价值是欣赏而不是修正,是唤醒、培植、激励、赞扬,而不是批评、督促、压制、贬低。
因此,评赏,应将重点落实在“赏”字上,而非“评”字上。赏识童言稚语中的想象力和创造力,赏识儿童用真性情写下的文字。。。。。。而赏识也必将带来儿童更为真情的写作。
同时,评赏要做到将“赏识”和“指导”相融合,互相渗透,穿插进行。“赏识”中含着“指导”,“指导”又以“赏识”性的语言传递。师生间真诚互赏,共同发现习作亮点,提炼写作方法,如此才是教育之道。
教育是个特殊行业,因为它面对的是一个特殊群体。教育无小事,教师无小节,哪怕教师的一个眼神、一句表扬、一个批语,都会对学生产生深远影响,起到潜移默化作用,所以,对教师来说,哪能如此随意?老师们,请禁止使用“脏话评语”!
好的评语对学生有一种巨大的激励功效,恶劣的评语则是对学生的伤害。现而今,侮辱性、攻击性以及不伦不类的雷人之语充斥作业本,其负面影响不可小觑。老师攻击性的评语到底杀伤力有多大?
不要用武断的思维,去扼杀掉那一抹光。有调查不是说,中国人计算机的能力全球第一,想象力的能力倒数第一。或许,改变就从这可一刻在发生。
2017成都小升初招生政策、报名时间、对口中学、艺体特长生的录取、重点民办中学的小升
2016杭州小升初预热,本篇笔者带来杭州小升初,涵盖杭州各城区入学政策、招考资讯、择