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教师,被誉为“太阳底下最光辉的职业”。然而近年来,有关于师德滑坡的话题不绝于耳。教师在教育教学活动中不公平、不公正对待学生,个别教师还存在歧视或侮辱学生人格尊严的现象,甚至体罚、虐待学生的现象时有发生,对学生的身心健康成长带来严重伤害。
近日,教育部制定的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》(征求意见稿)(以下简称“办法”)面向社会公开征求意见,意见稿对给予教师的处分规定,包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除,教师“失德”行为将被亮起红灯。
虽然性侵幼女、体罚、虐待学生、让学生吃垃圾、辱骂学生,等事件的发生,虽说这些的属于个案,但事情一出,人们往往都会统一一个口径——教师(社会群体),而不是那个教师(具体的人)。
目前,全国现有教师1442万,绝大多数教师都是教书育人的楷模,但是其中也不乏一些严重违反师德的教师。可以说,正是由于这些人让大众不再信任教师,教师从人们眼中“神圣的、伟大的”人变到“唯恐不及、深恶痛绝”的人。真可谓是“一粒老鼠屎毁了一锅粥”,极少数教师的严重违反职业道德行为,让大多数品行端正的老师一起背了“黑锅”。
师德滑坡如何拯救?如何让教师形象回归如初?如何拯救,那首先就得了解师德何以滑坡?
其一,由于政府部门投入不足,导致教师队伍良莠不齐。尤其在学前教育阶段,不少幼儿园的教师没有教师资格证。还有相当数量的幼儿园,本身就没有办学许可证,不具备相应的办学条件。在这些幼儿园中,幼师比很高,老师的压力十分沉重。
其二,中小学和幼儿园实行自上而下的行政管理,学校办学对上级负责,避免老师体罚、侮辱学生,往往依靠行政禁令,发文禁止体罚行为等,或者要求教师自律。但这除了增加教师的焦虑、让老师在“火山口”之外,效果并不好。
因此,解决之道,一方面要切实建立优胜劣汰的职业准入和退出机制,杜绝无资质的人进入教师队伍,强化师德监督和评价体系,让教师自觉自愿地遵守师德准则、履行职业使命;另一方面要给教师相应的保障,提升教师的职业尊严感和幸福感;同时,还要加大教师的法制教育和师德教育,强调教师要尊重关爱保护学生。
10种违反师德行为:见下页
如果给今年的老师加一个标签,不少人会想到“师德滑坡”这个贬义词。2013年屡屡发生个别老师侵犯、虐待学生事件,违反职业道德在招生、科研、考试工作中弄虚作假、徇私舞弊等现象也频频发生,一向在国内享有至高社会地位的教师群体在今年无疑备受问责。
这两年,校长开房、教师性侵、学校体罚、有偿补课等校园恶性事件、师德败坏的新闻频频出现在公众面前,引发了社会对现如今教师群体素质的担忧。“师德”一时间成为热议话题。在这个节点,国家层面颁布关于重塑师德,并纳入评估的相关法律,正是期冀将这些卑劣行径列入师德禁行行为的“红线”。
何谓师德?教师的职业道德,它是教师以及一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。也就是说,师德是抽象,难以具体化,没有明确的指标体系可以界定的概念。
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