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近年来,我国的教师师德建设问题备受关注。特别是教师收礼、有偿补课甚至教师性侵学生等现象严重损害了教师整体形象,玷污了原本洁净的师生关系。
在此情形之下,教育部制定《中小学教师违反职业道德行为处理办法》(征求意见稿)(以下简称“办法”)面向社会公开征求意见,意见稿对给予教师的处分规定,包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除,教师“失德”行为将被亮起红灯。该《办法》的出台,将有利于教师职业行为的进一步规范。
曾几何时,为含辛茹苦的老师带点新鲜的土特产、小礼物是学生和家长表达对教师感激之情,加深师生情感很常见的、很少受到质疑的方式。然而,近年来,这种情感交流方式正在逐渐演变成教师与家长“交易行为”,“礼物”价值不断提高、风气也有越演越盛的趋势。
这种行为有的已成为教师谋取经济利益的重要途径,也成了家长给孩子谋取正当或不正当利益的手段,严重败坏了教育风气,破坏了教育公平,违背了教育精神,必须对这种行为亮起红灯。
在学校教育生活中,教师不仅传递知识,也在通过自身的言行向学生和家长传递社会主流价值观,这直接影响到学生世界观、人生观、价值观的形成。家长通过向教师送礼来换取教师对自己孩子的格外关注,一些教师以学生家长是否送礼和所送礼物价值多少来确定该学生能享受到的教育资源,这是违背教育原则的。
当然,禁止教师收受学生、家长财物,并不是要切断师生间的情感联系纽带。学生可以亲手制作的贺卡、给老师写一封信等真诚的发自内心的祝福,更有利于营造尊师重教的社会风尚。
对于教师收受财物的具体标准,建议可以参照刑法中有关国家工作人员受贿的裁定办法,结合当地的实际情况,制定教师收受家长、学生“礼物”价值上限,使得对违规教师的处理有据可依。
从社会期望来看,教师教书育人的工作性质,决定了其社会责任要远重于其他职业。世界各国都对教师的职业行为都提出更高的伦理道德要求,设定师德红线也是许多重视教育的国家采取的必要措施。
师德是一项软环境建设,任重而道远。对于量大面广、发展不均衡的中国教育而言,要建设一支德才兼备、素质过硬的教师队伍,不可能一蹴而就。要从根本上提升师德,必须建立一套与师德要求相适应的制度,希望有关部门能及时解决。
教师,被誉为“太阳底下最光辉的职业”。然而近年来,有关于师德滑坡的话题不绝于耳。教师在教育教学活动中不公平、不公正对待学生,个别教师还存在歧视或侮辱学生人格尊严的现象,甚至体罚、虐待学生的现象时有发生,对学生的身心健康成长带来严重伤害。
师德变失德之重,已是现今未成年人不能承受之重。保护孩子的身心健康、规范教师师德是教育部门的重要责任。国家大力倡导师德师风建设的同时,希望各级主管部门可以在政策的落实与细化方面多多用心,做到事件发生有章可循,有法可依。
师道:授业解惑也,尽管2013 的教师节在“要不要送礼”的舆论聒噪下,似乎让人的关注远离了节日的初衷,但还是要在这一天,向所有的教师道一声:节日快乐。没有哪一个节日,于今能像教师节这般引起如此之大的争议与讨论。
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