加强职业学校教学仪器设备建设提高职业教育教学质量
综合改革
改革开放20年来,河南省职业教育事业有了长足的发展,取得了很大的成绩。1999年,全省各类中等职业学校发展到1065所,招生3058万人,占高中阶段招生数的5559%,在校生9682万人,占高中阶段在校学生数的6133%,已经从根本上改变了我省中等教育结构单一化的局面。目前,我省已经建立省级示范性职业学校159所,其中在100个县市建立了示范性职业学校,建成省部级重点职业学校80所,国家级重点职业学校45所。在大力加强对职业教育资金投入,努力改善职业学校基础设施条件的同时,职业学校的办学水平和教育教学质量也在不断提高。职业学校不仅注重加强基础文化课教学,更注重专业课的教学和能力的训练,培养了一批既有理论知识,又有实际操作技能的实用型中等技术人才,促进了当地经济和社会的发展。
职业教育质量的核心,是职业教育与经济需要的结合度,是职业学校毕业生的社会认可程度。因此,应当把提高职业教育的质量放在首要和突出位置。要提高职业教育的质量,不仅需要较好的基础设施和一支合格的职业学校教师资队伍,特别还要加强教学仪器设备的建设,建立起较完善的、功能齐全的实验实习基地。职业教育培养的是既有一定文化知识,又有一定实际操作技能的中初级人才,因此,职业学校的教学仪器设备建设对于加强实践性教学环节和提高职业教育的质量非常重要。只有具备完善、良好的教学仪器设备,才能较好地训练学生的动手能力,提高学生的实际操作水平,也才能培养出动手能力较强和质量较高的学生。那种