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事发学校常州市南塘桥小学
前日,江苏省某论坛有人发帖:常州市南塘桥小学一位一年级学生被教师两次施以“捆绑示众”的惩罚,第一次长达六小时,另一次则是操场上当着众师生的面捆绑。翌日,当地记者对此事展开调查,发现属实,后经教育局决定:解聘涉事的涉事教师,安排心理教师对受罚学生进行心理辅导。
按说中国教育从古之私塾打手板到现代罚站罚写字,最严不过体罚,不侮辱学生尊严。但对一年级小学生采用“捆绑示众”的方式实在突破了体罚的边界,败坏了教师的德行操守,更是侵犯了学生的人格尊严。更让人寒心的是,这种恶性捆绑示众的教育失德事件发生在校内,且当着全校师生的面,该校的领导、其他老师竟然对此不闻不问,暴露出现今部分教育者的麻木与冷漠。正是这些失去责任心、丢掉职业道德的老师,助长了2013年诸多校园恶性事件的发生。
正是因为如此老师的影响下,耳濡目染之下,大人的冷漠无意间传递给学生,让学生失去了遇到此类遭遇的的反应能力。当暴行发生在校园,需要正义的时候却无人挺身而出。麻木和冷漠滋生的看客情绪让人性显得黯淡无光,也让校园缺乏温情。
捆绑学生示众,值得反思的不仅是师德丧失、底线下降的社会现状,还有面对恶行,并不缺乏行为能力,而是缺乏“多管闲事”意愿的看客精神。从某种意义上来说,对恶行的冷漠实质上就是对恶行的默认,如果社会,特别是校园不能在恶行与非恶行之间建立一道有效的隔离带,那么对恶行的冷漠是不可避免的。
今年频出的校园恶性事件,不是没有人知晓,而是面对恶行的不作为,使得他们可以一而再,再而三的得逞。这一系列血与泪的教训更是向我们彰示:比起如何防止体罚学生,如何维护正义显得更为重要。
当代中国,弥漫着对恶行麻木、见怪不怪的态度。不论是跟着感觉走的集体盲从,还是多一事不如少一事的风险防范,人们一直在为容忍恶行找到理由,那么不作为的冷漠就不难解释了。如何终结中国看客精神的时代之问,显然无法从教育从业者处得到答案。
近日湘西一所中学的五位学生因为没有及时清理课桌下的废纸,竟然被班主任勒令在全班同学面前捡起垃圾,吃进嘴里。事情曝光后,校方将这位教师解聘。但是国内师德变失德的现象频出,一旦出事故即解聘,怕不是问题解决之道。
石家庄第十七中初二班主任文险在课堂上辱骂和体罚学生的视频曝光后,舆论哗然,纷纷指责老师的师德和人品。随后,学校迅速对该老师做出了辞退的处理,未想,舆论再次哗然。很多老师和家长开始深思,体罚学生的是坏老师,那好老师的标准呢?
如果给今年的老师加一个标签,不少人会想到“师德滑坡”这个贬义词。2013年屡屡发生个别老师侵犯、虐待学生事件,违反职业道德在招生、科研、考试工作中弄虚作假、徇私舞弊等现象也频频发生,一向在国内享有至高社会地位的教师群体在今年无疑备受问责。
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