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听闻今年的寒假作业是吃遍成都,小伙伴都惊呆了
“麻麻再也不用担心我完不成寒假作业了!”比起往年那一叠叠的作业本和厚厚的习题册,今年的成都市小学生迎来别样寒假作业:吃遍成都小吃,游览成都景点,规划使用今年的压岁钱,经网友爆到微博上,迎来全国各地家长和小盆友的羡慕嫉妒恨。
对于每一个从学生时代走过的人,寒假作业自是不陌生。绝大多数都是形而上的意义,机械式的重复练习而已。不管是一线城市还是边远山区,在完成寒假作业的方式并无多大差别,先放置一边,待到年后上学前的几天,爆发小宇宙,分分钟完成。
君不见网络时代后,贴吧、淘宝、论坛每至寒暑假兴起的“寻求枪手代做寒假作业”一事即是对其绝妙的讽刺。这种作业,除了消磨学生的学习兴趣,怕是并无多大意义。学校和老师心知肚明,但循序守旧下,虽然偶有创新,但一直没有颠覆国内沿用十数年的寒假作业模式。
可喜的是,2014成都市的诸多小学算是揭竿而起,革了死板机械式作业的命,以吃遍成都小吃和游玩成都为主。就其作业性质而言,看起来是吃喝玩乐,实则是属于规划、行动的实践式作业。这种由书面式作业向社会实践作业的转变,是老百姓喜闻乐见的,是教育改革的背景下,一次在作业改革的伟大探索。
其实,此类创意新颖的寒假作业也有人尝试,只是未能像成都小学这次颠覆。例如北京宏志中学的寒假作业是文化之旅、高密市中小学则是以社会考察、实践探究、活动体验为主打,推出民俗文化大排档菜单,让学生自主选做喜爱的民俗作业,过一个民俗特色文化年等等。这样的寒假作业不仅深受学生和家长的喜欢,且富有实效性。可以让孩子在完成的过程中,体验风土人情,注重社会实践,提高学生的能力。
吃遍成都的寒假作业一炮而红,它符合当下对于素质教育的呼唤,打破了应试教育方式,让学生从书本中解放出来,培养自己的实践能力、体验生活、认识自我,并且向生活与社会学习,积累成长经验。其本身虽然是孩子要完成的作业,却也超越了作业,融入孩子的生活,成为培养孩子综合能力的良好设计。
今年,成都泡桐树小学(西区)三年级的小学生,每人都领到了一张作业表,上面写着,“成都就像是一个巨大的美食城……这个寒假,就让我们一起去品味美食成都,体验成都人的幸福年华吧!”是的,没错,他们的寒假作业就是“吃小吃”。
中小学寒假到了,有人欢喜,有人忧愁。欢喜的是作业不多,又没有被父母报什么兴趣、培训或补习班的学生;忧愁的自然就是那些作业又多或本不多,又(却)被父母报了各种各样的兴趣、培训或补习班的学生了。由此,不少学生的寒假成为了“第三学期”。
教育部于前日公布征求结果——《小学生减负十条规定》征集到5956条意见,其中九成以上支持减负,但有些条款仍需斟酌。笔者以为高质量的作业比完全没有作业要更符合减负的意义
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