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近日,南京某小学生的家长反映说“儿子所上的小学,班上进行分组,一人未完成作业的情况下,会让全体组员罚抄—包括抄课文。这种‘连坐制’让儿子常被牵连,孩子压力好大。”
对此,赞成方表示:可以增强孩子的集体荣誉感和责任心这种惩罚方式。反对方表示:让所有人承担一个人犯的错,这种教育不妥。对于教育搞“连坐”,你怎么看呢?
小编认为,没有惩罚的教育是不完整的。惩罚如能掌握一个合适的度,在这个范围内,是教育的必要手段。由此看来,连坐可以有,但关键是一个度。倘若在错误发生后,什么都没有表示,反而不对,国外的教育,如日韩、新加坡也会对犯错的学生进行处罚,适度的处罚可促进教育的。
由此,小组共同学习、共同承担责任的方式,肯定因素非常明显,可以培养大家的集体荣誉感。有些家长可能会站在相对狭隘的角度,觉得自己孩子被连累很委屈,其实家长这种想法是不正确的。
要知道,每个小孩必须要在团体中生活,要通过合理的方式让他们自己沟通、解决,达到一起进步的效果。否则,家长不喜欢自家小孩跟学习差的孩子在一起,如果大家都这么认为,才会让孩子心理成长不健康,同时,每个孩子都没人玩了。
同时,老师可以在此基础上寻找更好的方法和手段来教导学生。老师在长期与学生交流的过程中,更了解学生适合怎样的教育,家长既然把孩子交给学校,就需要让老师有自主权,不必去干涉太多。家长应该放心,让老师放开手脚,自主去选择更适合学生整个群体的教育方式。
但不可否认的是,当下的孩子受到的爱的教育远比惩罚教育要多,父母的溺爱加上社会施加给教师的压力,使得学生们在犯了错之后也依然不会得到相应的惩罚。长此以往,孩子必定会因爱的泛滥而出现众多问题,家长和社会对于教育的苛刻要求则是首要原因。而当孩子真正出现问题时,无论责怪谁,都为时已晚了。
连坐,古代的一种刑罚制度。一人犯错,和犯错者相关的所有人员都会受到刑罚,可以说这样的制度是极其不人性的。然而,在现在,居然还有人这样做,而且还是一位小学教师,因为各别学生调皮,就罚所有的学生相互“掌掴”,下手要是轻了,他就亲自动手,等暴力行为。试问,如此教师,师德何在?
在当代社会教育中,由连坐制度衍生而来的连坐教育备受质疑。连坐教育没有了连坐制的血腥性、残酷性,执行于连坐,落脚于教育,反而多了一丝人文性和责任感。敢问,子不教父之过,连坐教育又有何不可?
班上有同学掉了手表,未找到偷表人,班主任让每个同学出两元钱补偿掉表同学。一人犯错,全班买单,这究竟是怜悯还是连坐呢?
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