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不日前,武汉硚口区体育馆小学教师到同区的幸福幼儿园针对大班孩子进行教育咨询,发现不少家长提前给孩子“小学化”教育。其中一位家长介绍到,每天做12道30以内的加减法,写至少5个汉字,如果完成得好,就继续“加码”,结果现在5岁半的孩子直呼“不想上小学”。
可以说,当下学前教育小学化现象十分普遍。教育家卢梭曾说过:“大自然希望儿童在成人以前,就要像儿童的样子。”然而,看看现实,游戏少了,作业多了,考试更频繁,升学压力层层传递到幼儿身上。孩子们早早就没有了无拘无束,自由成长的快乐童年,成为了小大人。
有多少父母抱着不让孩子输在起跑线上的心,提前给孩子“小学化”教育,要求幼儿园教小学的课程;又有多少幼儿园为了满足家长的心理,为了吸引更多的生源,开设各种各样的小学课程。
学前教育“小学化”,简单地说,就是违背幼儿身心发展规律和学前教育规律,将幼儿置于和小学一样的教育环境中,运用小学的教学方式,提前教授小学内容,进行小学化教学。如此,这样的教育对于孩子的危害是显而易见的,拔苗助长的结果就是苗死。
幼儿正处于身体早期发育成长期,身心极为脆弱。幼儿的天性就是好动好玩,他们对什么事物都怀有一种新奇感,他们在游戏玩耍中得到乐趣和知识。
而学前教育“小学化”的做法从根本上忽视了幼儿的生理及心理特点,剥夺了幼儿的童真童趣和游戏玩耍的权利,扭曲甚至扼杀了幼儿的天性,严重影响幼儿身体的正常发育和心理的正常发展,严重影响了幼儿的健康成长。而且过于强化幼儿知识性教育,会扼杀他们天真烂漫的个性,不利于想象力、创造力的开发和训练,创新型人才培养更无从谈起。
学前教育应从幼儿生理、心理特点出发,因材施教,促进幼儿身心健康发展。将小学教育提前到幼儿阶段违背教育规律,是在拔苗助长,不利于孩子今后的健康发展。
长期以来,幼儿教育小学化一直存在。虽然它广受诟病,但是不少家长,学校,培训机构仍旧乐此不疲。结果压抑了孩子率真活泼的天性,挫伤了幼儿模仿求知的欲望,剥夺了幼儿轻松快乐的童年,留下了沉重苦涩的记忆。
可以说,许多的中国孩子往往不是输在了起跑线上,而是“伤”在了起跑线上。孩子们被各种各样的补习、培训班所累,学习、生活的兴趣、激情还剩下多少?
“别让孩子输在起跑线上”,这一句话不知道最初是谁说的,也没有人去追问源起,但它却作为一句宣传语、口号一般一传数年,可谓响彻了中国的大江南北,影响了无数的中国家长与孩子。
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