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武大社团联合会的干部选拔,当选者竟然不从应征者挑选,潜规则?
上周,一则关于武汉大学素质教育讲堂成员集体辞职书的通告甫一贴出,就在武大引起了关注。这份辞职书可谓与学校社联网站的部长级干部公示名单针锋相对。随后,武汉大学素质讲台辞职事件立刻在大学生群体中引起了强烈的反响。
高校最重要的社团,其成员集体辞职的事件并不多见。事情发生后,矛头直指大学社团的管理存在潜规则的现象,相关职能部门不尊重学生的权利,漠视公平公正。高校对于学生的管理要讲民主,而民主必须遵守基本的游戏规则。像此次选举领导,最后当选者竟然不来自应聘者,而是空降,完全是漠视规则的行为。
因为这封集体请辞,通告社会的公开信,事件已经由校园事件变为社会事件,引起多方关注。学校社联的负责人,也没有想到学生会做出这种举动。作为在读学生,与上级领导对着干,没有选择息事宁人,而是要一个合理的解释,有人说这是大学学生自治意识的觉醒。
那么什么是真正意义的学生自治呢?笔者理解的自治精神就是这种对于自身权利的坚决捍卫,不容忍自己的公平及正义遭到潜规则的践踏。但其实在现下的中国,这种自治精神的体现却很少发生。相反,国内大学的学生组织在最近几年愈来愈呈现一种越来官僚化的倾向。我们的学生干部也充满了官气,并深谙官场规则。类似在学生会或者学生社团的干部选拔中,潜规则的情况一直很常见,只是大家见怪不怪罢了。武汉大学素质教育讲堂集体请辞事件能够成为网络热点事件,并成为当地社会关注的热门事件,就是以如此“强烈”的反应来对抗潜规则在平时不常见。
当然,笔者不赞成这种集体请辞的方式,但对于学生这种对于底线对于原则的坚守很是敬佩。维护自身的权利,可以采取起诉、协商、沟通等其他途径,请辞是有些偏激,也未必会收到最好的效果。
近年来,国内高校教育腐败、学术不端频发,很多教授对大学的管理模式、考评体系严重不满。但是,我们却很少听见站出来明确反对的声音,进而加剧了高校的行政化。因此我们需要这种学生自治的精神,更需要将自治精神用到我们的学术自治、教育自治上。
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