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昨晚辽宁省高考成绩公布,去年港大退学文科状元,选择在本溪高中复读的刘丁宁再次勇夺全省文科状元。两年两夺省高考状元桂冠——颇具传奇和励志色彩,从网上的评论可以看醋,在很多媒体和网友的眼中,这是状元本色纯实力的证明。但笔者却有着不同的看法,状元复读本不值得高兴,不论对其本人还是对教育资源,都是一种浪费。
无独有偶,今年湖北省荆州市文科高考状元肖雅欣,在得悉自己高考分数之后发微博表示“考虑复读”。尽管后来本人澄清只是在知道分数不知道名次的情况下发博,但还是引起了坊间的热议。可以预见的是,这位状元郎取得高分但名次不理想,如去年的刘丁宁一样未能报考中意大学的话,很有可能也会选择复读这条路。
据统计,最近十年来,国内每年大概有200万左右的高三生在得知高考分数后选择复读,再战一年,虽然他们选择复读的原因多种多样,不一而足,但这个数字是触目惊心的。试想虽然做好了复读的打算和准备,但谁又能保证来年的成绩一定比今年高呢?其实每年都有大量的例子证明复读生复读一年以后的高考成绩反而不如当年的分数高。如此的话,岂不是对时间成本和教育资源的双重浪费吗?
复读的学生里,有很多是成绩优异,但与预期差别几分者,对于他们这些本已考取好成绩却仍旧选择复读的考生,笔者大致算一下这一年消耗的经济和时间成本。除却多花费一年的学费急生活费之外,还会比当年进入大学的同龄人晚一年毕业,即晚一年参加工作。这意味着机会成本的降低,因为目前大学毕业生的就业形势总体是毕业越晚,就业形势就越紧张,工作可能就越难找。
另外,大量学生考上大学却选择复读,更是对教育资源的浪费。考生高考分数已经上线被大学录取,已经代表中学教育的成功,也代表着之前国家和社会所付出的各种教育资源产生了效果。拿到通知书,却不选择报道,回家复读,岂不是又要耗费一年的教育资源?
刘丁宁在2013年高考中摘得辽宁省总分第一名,被香港大学文学院录取,并得到72 万奖学金的文科状元。十一小长假过后,刘丁宁已经悄然回到母校本溪市高级中学,选 择复读,2014年再战高考,到底肿么了?
文科状元辞港大复读事件背后的思考:刘丁宁为何选择了休学复读的道路?是父母的 意愿和自己的学习兴趣相背离?是内地的教学方式和国际化的教学理念有差距?是高校与 高校之间的壁垒过深,没有互通之方式?佩服刘丁宁同学对梦想的执着,也同样沉思于 休学港大复读高中背后的疑问。
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