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从上个世纪80年代起,随着中国改革开放的推进,农村大量富余劳动力怀着挣钱致富的梦想涌进城市务工。2010年,全国这样的流动人口规模已超过2亿人。受现实条件所限,外出务工的父母,不得不将年幼的孩子“留下” 托付给亲戚,这也随之产生了一个特殊的群体——留守儿童。
每年暑假,留守儿童的暑假轨迹就是辗转于城乡之间,他们假期最大的心愿就是和背井离乡的父母团聚。然而,千里赶赴城市之后,面对陌生的城市和疏远的亲情,这些在家乡被称为“留守儿童”的孩子见到父母后又面临新的留守。
王琦的父母从河北邯郸农村来北京务工已经12年,他们从工厂流水线上的小工,一直打拼到如今自己开始经营一家水果店。因为父母忙着水果店的生意,平日的王琦多是呆在店里帮着妈妈做饭或者照料生意。
可以说,与那些渴望逃离各种“补习班”、“兴趣班”束缚的城市孩子相比,暑假在王琦这些农村留守儿童眼中,更多的是一次“全家团聚”的难得机会。
但是,正如王琦那样,千里赶赴城市之后,匆匆的团聚似乎并没有给这些暑假里的“小候鸟”更多的家庭温暖。面对城市的陌生和父母的忙碌,他们的“城市暑假”变成在城市中的“二次留守”,再度陷入孤独。
无论留守儿童在家乡还是来到城市后再度留守,缺少家长管护和陪伴的暑假都可能给他们带来一系列的安全问题和心理问题。离开学校的集体生活,暑期里留守儿童面临的问题更加凸显,政府部门和社会组织要积极关注这个群体的暑期生活,通过一些社区活动让这些孩子能够得到管护和关怀。
而在孩子的成长过程中,任何人都不能代替双亲的陪伴和教育,解决留守儿童的问题最终还是要从制度入手。由此,城市化进程中,全社会在给予留守儿童关怀的同时,要进一步深化改革户籍制度,推进公共服务均等化,消除制度壁垒,让进城务工人员及其子女真正得到城市的关怀。
留守儿童需要父母、家庭、学校、社会各方面倾注更多的关爱,尤其是留守儿童的父母,必须要在百忙之中,给留在老家的孩子以呵护,多一份沟通交流,让他们能够健康成长。
留守儿童,自小承受的心理伤害和父母长期不在身边的幸福缺失,显然依靠社会救济和爷爷奶奶的隔辈关爱,并不会改变他们对这个世界的失望。
家庭是社会的细胞,是每一个人从出生至童年、少年的幸福港湾,亲情是所有社会关系的基础。家庭教育是人生启蒙教育、早期教育,父母是孩子的第一位“引航员”
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