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48岁的朱晨霞在甘肃一农村学校做代课老师已经27年了,参加工作的1987年,朱晨霞每月的工资只有40元。此后,虽涨过几次工资,但目前也只有每月185元。
这个夏天,朱晨霞的两个儿子相继被大学录取,这本是件高兴的事儿,但是面对高昂的学费,却让这个家陷入了无限焦虑之中。再加上已经读大三的女儿,即将开学的秋季,这个家庭要同时支撑三个大学生的学业。无疑,这让原本贫困的家庭雪上加霜。
据悉,从2001年起,我国各地陆续开始了代课教师的“清退”工作。截至2005年年底,全国代课教师数量从58万人下降到44.8万人,这些代课人员主要是在农村,而且主要是在农村的小学。而到2007年年底时,全国中小学的代课人员依然有37.9万人。
面对这个庞大的特殊群体,国家政策制定的路径非常清晰,随着教师的补充和义务教育制度的逐步完善,已有的代课教师要逐步清退。同时,对于其中学历合格、素质较高、取得教师资格证的代课人员,可以根据需要,参加当地统一组织的新聘教师公开招聘,取得正式教师的资格。
而现实的情况是,像朱晨霞这样,有相当一部分年龄偏大的代课教师并不符合国家规定的代课教师转正的考核资格,转正希望渺茫,生活依旧艰辛。
但是,正是他们的无私坚守,偏远山区农村的基础教育才得以薪火相传,一代代农家子弟才有了飞翔的翅膀。如今,他们却因为年龄、任职资格等原因面临被清退的处境,即便在岗,也拿着极其微薄的薪水。
不可回避的是,如果将这些常年扎根农村的老代课教师全部清退,那么很多偏远乡村的教学点将面临师资缺乏、校门难开的现实困境。代课教师多在偏远山区农村,年轻老师在这些地方任教,必然面临离家远、生活困难等问题。在一些地方的尝试中,就是因为自然环境艰苦,在岗年轻教师不能安心,人员流动频繁,效果并不理想。
由此看来,若对现有的大龄代课教师搞一刀切,完全清理出教师队伍,乡村基础教育必然面临阵地失守、根基不稳的困境。
因此,如何立足本地实际,恰当处理这部分依然在岗、处境艰难的老代课教师,不仅关系到农村教育事业的稳定发展,也关乎几十万弱势群体的生存和社会的和谐。
在甘肃省宕昌县乡村代课任教30年的王老师,曾因外出打工4年中断过教龄,因此至今不能转正。一辈子只能拿微薄工资的王老师让社会各界开始关注代课老师这一弱势群体。
代课老师制度是教育行业从业者因身份造成的待遇不平等现象,国内其他行业又何尝不存在类似的身份歧视呢?被歧视者可能早已习惯了被歧视。他们要结束这种尴尬的历史,只能靠碰运气,靠一个契机。
“当农村教师不如当小工”的背后,是农村教师的生存困境;“当农村教师不如当小工”的背后,是农村教育之痛;“当农村教师不如当小工”的现实摆在眼前,无疑是给我国教育部门一记响亮耳光,是到了他们该深刻反思的时候了。
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